高校学生骨干队伍建设及作用发挥问题研究

李丹

摘 要：高校是学生从校园迈入社会的重要过渡阶段，俗话说：“学校永远是象牙塔。”高校的根本任务是为社会主义现代化建设培养德才兼备的人才。而学生骨干的培养教育工作在这项根本任务中占有不可取代的地位。学生骨干无时无刻不在与广大学生生活在一起，在整个学校教育、管理和日常生活中起着不可替代和不容忽视的作用。不仅他们的言行举止直接影响全体学生，在广大学生中起着模范带头作用，而且学校的各项教育制度都要通过学生骨干落到实处。

关键词：高校学生；骨干队伍；考核制度

一、高校学生骨干队伍建设的思路

1.严格而公平的选拔机制

在选拔学生骨干之前，应及时认真查阅和研究学生档案，对学生的思想品质、学习成绩、特长爱好及家庭状况等都要有所了解，要求学生骨干德才兼备。同时，道德品质也是非常关键的，我们经常说的“做人、做事、做学问”。挑选为人正直、表里如一、有担当、服务意识强的学生作班级的骨干，可以树立这支队伍的形象，为更好地开展班级工作奠定良好的基础。我们在选拔班干部时，在保证德才兼备的基础上进行自我推荐，进行竞选，最后由班级学生投票选出他们心中的班级骨干。通过这种选拔形式能够吸引更多的学生关心、支持学生骨干的工作，能够真正把素质高、能力强的学生选拔到学生骨干队伍中来，从而保障学生工作切实有效地开展。

2.周密而激进的考核制度

学生到校后是为了使自己将来成为一名合格的大学毕业生，通过担任学生骨干来锻炼自己，磨炼自己的处事经验，提高自身思想政治和工作能力等方面的素质，使自己成为学生中的佼佼者，为自己将来能更好地从事工作打下坚实的基础。而学生骨干的考评工作更能使他们明確自己的努力方向。学生骨干的评价根据学生干部的培养要求工作实际，一般可以将学生干部考评内容划分为品德素质、工作能力、工作成绩、学习生活等几项，例如，在工作能力方面，可以细化为组织协调、计划决策、人际沟通、言语表达以及开拓创新能力等几项。在工作成绩方面主要考查学生干部完成工作目标情况以及取得的成绩。在学习生活方面可以考查学生干部的专业学习、群众基础、生活表现等。但是单纯采取定性的方法考核，对学生干部的评价过于宏观，不利于类比，容易导致凭印象、主观臆断的现象发生。单纯采用定量的方法考核，以量化数据来衡量学生干部的优劣，对学生干部的评价不够鲜活，不利于学生干部素质的提高。所以，基本实施步骤是：在考评时也应注意严密考评程序。首先可以由学生干部准备工作总结报告并进行工作述职，然后，在学生干部考评小组组织下，由相应层级考评主体依据考评标准对学生干部进行定性和定量评价，最后，由学生干部考评小组汇总考评成绩，依据学生干部考评办法确定并公布学生干部考评等级，如，优、良、合格、差。

二、高校学生骨干队伍的使用

使用好学生骨干，不仅能够发挥其主观能动性，调动其工作积极性，而且还能够促进高校学生管理工作的顺利开展，因此，我们根据学生的个性特点，搞好学生骨干的使用工作，使我们更好地育人、育才。

1.关注学生骨干的长处，充分调动学生的积极主动性

我们的学生来自全省各地，每个人都有自己的优点。我们应善于分析每个学生骨干的长处，尽量将他们安排到最能施展其长处的职位上，使他们的内在积极性可以得到最大限度的调动，创造性可以得到最充分的发挥。若大学生骨干能够充分意识到自身的优势所在，只有这样，才能做到人尽其才，让每个学生骨干充分实现他们的价值，才能将我们的学校管理好。

2.搞好团队协调工作

俗话说：“三个臭皮匠，顶一个诸葛亮。”我们应注意大学生骨干在集体的优势地位，搞好团队建设。一个团队需要有明确的共同目标、良好的规章制度以及团结向上的工作氛围，而大学生骨干则以他们在集体的优势地位在团队建设中发挥着重要的作用。团队中不同角色由于地位和看问题的角度不同，对待同一件事情的方式也就不同。我们要善于捕捉成员间不同的心态，理解他们的需求，帮助他们树立共同的奋斗目标。

大学生骨干队伍是学校学风建设、校风建设和校园文化活动的骨干力量，是大学生中最积极、最主动和最进步的群体，是学校、教师与学生联系的纽带和桥梁。做好学校教书育人工作和管理工作的重要途径是建设一支思想素质高、活动能力和工作能力强、学习成绩好、具有一定特长的学生骨干队伍。在实际工作中，进行精心选拔、积极培养、合理使用，重视学生骨干队伍的建设。