浅谈小学数学教学

郑声新

摘 要：在当前现代化的小学数学过程之中明确教学的思想和核心理念相当关键。针对这一方面的内容展开论述，详细地分析了小学数学的基本教学思想和教学的理念，同时对教学过程之中应当遵循的原则以及主导的教学方案等进行了系统的研究，旨在以此为基础更好地实现相关工作的改革与发展。

关键词：研究分析；教学思想；教学理念

在小学数学教学中应当充分地遵循因人而异、因材施教的基本原则，这一点不仅是当前教学工作发展的主要方向，同时是更好地顺应新课标改革的主要原则。在当前的小学数学教学过程中应当全面地激发学生的学习兴趣以及增强学生思想意识为主导的原则，不断地促进学生和课堂之间教学策略方案的改革，灵活地进行交叉运用，最终形成教学工作的互补，促进质量改进。

一、培养小学数学教学过程中的学生意识

培养学生意识，首先应当夯实学生的基础知识能力，帮助其构建出良好的认知体系结构，同时还应当在课堂教学中创设相关情境，激发学生进行思考，并且引导学生对书写学习思想和数学学习的规律进行探索，进而真正地理解课堂所学知识。此外还应当加强小学数学教学中发散思维的练习，使得学生掌握提问的技巧，在课堂上达到举一反三的效果，在实践中通过对不同问题以及不同知识的对比，总结得出经验。

二、激发学生兴趣

激发学生数学学习兴趣是真正意义上增强教学有效性的关键点。首先应当在课堂教学之前进行教学的摸底，保证教师可以充分地掌握学生的学习情况。此外，在教学中也应当及时地回答学生提出的问题，帮助学生牢靠地掌握相关知识。在课下，也应当引导学生进行积极的总结，及时地与学生进行沟通，这样不仅可以进一步地拉近师生之间的关系，同时还可以增强学生的学习积极性和信心。

三、小学数学教学与生活经验相互结合

让学生在生活实践中主动地观察、思考、分析、揭示规律，再用于指导生活实践，感受数学的魅力。诸如在学习了米、厘米以及如何进行测量之后，让学生运用掌握的数学知识解决生活中的实际问题。如测量身高、测量手臂伸开的长度、测量教室门的宽度等活动，使学生获得日常生活中的一些常识性数据。

总的来讲，提高小学数学教学质量是当前时代发展的切实需求，正如上文所分析到的，在小学数学教学中应当充分地遵循因人而异、因材施教的基本原则。综上所述，根据对当前现代化的小学数学教学过程中的主要原则和教学的發展方向等进行分析，旨在更好地促进相关工作的开展，为真正意义上提高小学数学教学质量奠定坚实的基础。

参考文献：

周俊东.浅谈小学数学教学中教学游戏的开展[J].学周刊，2012（6）.

？誗编辑 温雪莲