系统化健康教育对糖尿病患儿的影响

于永华

【摘 要】目的：评价系统化健康教育对糖尿病患儿的影响。方法：选取2013年3月至2014年3月在我院收治的糖尿病患儿62例，分为两组，对照组行常规护理，研究组开展系统化健康教育，分析两组护理效果。结果：护理后，研究组空腹血糖、餐后2h血糖水平改善程度及并发症发生率等，与对照组比较差异显著，存在统计学意义（P<0.05）。结论：给予糖尿病患儿系统化健康教育，能够有效改善患儿血糖水平，降低并发症发生率，具有临床应用的价值。

【关键词】系统化健康教育；糖尿病；患儿；影响

小儿糖尿病是由于胰脏内部功能障碍或胰岛素分泌不足引起的以高血糖为主要特征的一种慢性终身性疾病，该病极易累及全身各个系统，给患儿的身心健康及生命安全造成严重的影响[1]。本文主要研究系统化健康教育对糖尿病患儿的影响，并作如下报道。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2013年3月至2014年3月在我院收治的糖尿病患儿62例，双盲法分为研究组和对照组，每组各31例。对照组患儿男女的比例为17：14，年龄1～11岁，平均年龄（7±1.64）岁；对照组行常规護理。研究组男女比例为18：13，年龄2～12岁，平均年龄为（8±1.59）岁；研究组开展系统化健康教育。本次所选患儿均参照世界卫生组织拟定的相关糖尿病诊断标准进行确诊，本次研究经我院医学伦理委员会的审核和批准，并经患儿家属签字同意；且两组一般资料比较差异无统计学意义（P>0.05），有一定可比性。

1.2 护理方法

给予对照组患儿常规护理，研究组则在对照组护理基础上加强系统化健康教育，具体护理方法如下：

①收集患儿临床资料，拟定系统化健康教育的方案：护理人员应及时翻阅患儿的临床资料，充分了解患儿的病情状况；同时，还应加强与患儿家长的交流和沟通，评估患儿家长对疾病的认知水平，进而拟定出系统化健康教育的方案。

②选择合适的健康教育方式：根据评估的结果，选择个性化健康教育、开展糖尿病的知识讲座、印刷健康宣教的小册子、设置宣传栏及板报等。

③实施系统化健康教育：护理人员应向患儿家属讲解相关糖尿病的知识，加深患儿家属对疾病的认识，从而有效控制和稳定患儿的血糖；护理人员还应及时告知患儿家属最新的医疗咨询，向患儿家属讲解疾病治疗的必要性，缓解或消除患儿家属的担忧和害怕，进而提升其继续治疗的信心。同时，护理人员应指导患儿家属根据患儿的年龄、体重、性别及活动量等，给予其科学、合理的饮食，严格控制患儿蛋白质、糖类及热量等的摄入量。护理人员应做好患儿并发症的预防工作，培养患儿良好的卫生习惯，并保持患儿皮肤的清洁。此外，护理人员还应向患儿家属讲解胰岛素治疗的相关知识，避免患儿家属走入误区。

1.3 评定指标

护理期间，严密监测两组患儿空腹血糖及餐后2h血糖水平，同时，记录两组患儿并发症发生情况。

1.4 统计学方法

本次研究数据采用SPSS 19.0统计软件处理，计量资料表示方式（χ-±s），计数资料检验用χ2，P<0.05时比较差异存在统计学方面的意义。

2 结果

2.1 两组护理前后血糖水平比较

护理后，研究组空腹血糖、餐后2h血糖水平改善程度，优于对照组，比较差异显著，存在统计学意义（P<0.05），见表1。

3 讨论

糖尿病患儿机体发育尚未完全，对其的治疗及护理较为困难，因此，加强对患儿及其家属系统化的健康教育，对于缓解病情的发展，提升患儿治疗依从性尤为重要。在治疗此类疾病时，临床医生应当对患儿进行全面的检查，并根据患儿的具体症状进行对症治疗，以保证促进患儿病情的改善。临床医生要对患儿进行全面检查，并给予相应的对症治疗，以有效促进患儿的康复，采用营养治疗对患儿的效果较好，值得在临床推广应用。

本次研究中，研究组护理后的空腹血糖、餐后2h血糖水平改善程度及并发症发生率等，与对照组比较差异显著，存在统计学意义（P<0.05）；由此可见，系统化健康教育能够有效改善糖尿病患儿的血糖水平，提升患儿家属对疾病的认知程度，值得进一步推广应用。

参考文献

[1]汪池凤.健康教育在糖尿病前期患者中的应用及效果观察[J].齐鲁护理杂志，2013，19（7）：122-123.

[2]马静.全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用[J].护士进修杂志，2012，27（23）：2169-2170.

[3]范晓云.临床护理路径在儿童糖尿病中的应用效果分析[J].湖北科技学院学报（医学版），2014，28（5）：440-441.