对素质教育与创新教育的几点思考

毛樱

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010至2020）》明确的指出，在教育教学中，要坚持以学生为主体，以人为本，进行全面、协调、可持续的教育。在我国教育体系中，应试教育长期存在，人们对素质教育的接受程度一直不高。但是社会高速发展，时代不断进步，对人才的要求也越来越高，教育需要以社会发展为时代背景，解决好如何培养学生，培养怎样的学生，为社会输送什么样人才的问题。因此，在教育过程中，需要全面推进素质教育与创新教育，面向全体学生，促进全体学生的全面提高，提高学生的创新精神与创新能力，提高学生的社会责任感，素质教育注重的是学生发展的全面性与完整性、创新性，因此，各级各类学校必须将创新教育与素质教育放在至关重要的位置上，明确素质教育与创新教育的内在联系，寻找实施素质教育与创新教育的有效的途径，为社会的发展与进步培养合格的社会主义接班人。

一、素质教育的内涵

所谓的素质教育，就是在教育教学中，关注学生的全面发展，促进学生综合能力得到提升，提高学生的综合素养。从学生个体来说，素质教育是促进学生的全面发展，而不是品面的发展，五育中仅仅注重智育的发展，其它四育被完全的忽视。从学生全体来讲，素质教育是全体学生都得到发展的教育，而不是一部分学生发展，另一部分学生原地不动的教育。从教学氛围来说，素质教育是为学生创设良好的教学环境，促进学生积极地、主动的、活泼的投入到学生中，而不是压制学生学习与发展的积极性，学生被动的接受教育。从教学方式上看，素质教育是是释放学生的天性，注重学生的发展兴趣，发挥学生个性差异的教育，而不是完全的把控学生、约束学生的教育。从教育的效果看，素质教育是促进学生的长远发展，与社会发展协同的教育，而不是仅仅注重一时成绩和升学率，从教育的主体角度看，素质教育是尊重学生作为人的独立性与主体性，注重挖掘学生的内在学习潜能，注重学生的内在精神发展。素质教育，从根本上来讲，素质教育的实施，需要教育者的鼓励，需要在教育中，进行理论与实践的结合，需要脱离教材与书本的束缚，需要注重教育实践。实施素质教育，需要以提高全民族的综合素质为根本，促进学生的全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有素质的社会发展需要的人才。

二、创新教育的内涵

创新教育是素质教育的重要内容之一，所谓的创新教育，就是在教育活动中，以培养学生的创新精神与创新能力为主的教育。创新教育的核心就在与培养学生在创新能力。关于学生的创新能力，需要包括以下几个方面：第一，是能够快速的接受新事物，新观念，发现新问题。第二，在面对问题时候，思维反应比较敏捷，能够快速的的形成自己的想法。第三，在面对新事物的时候，能够快速的适应或者应变，能够形成自己内部的解决方案或促使，第四，要有敏锐的洞察力，即能够通过事物的表面现象，看头事物的内在本质，认清某一事物的本质内涵。第五，是创造性，就是在教育教学中，需要培养学生能够使用多种方法解决问题的能力。

三、实施素质教育与创新教育的途径

（一）班主任加强德育教育工作

德育为首，充分发挥德育的教育性功能。首先，班主任要从培养学生良好的道德品质入手，使学生具有正确的创造动机，这是有事例可以证明的。我班的陈嘉懿同学就是看到很多走失的老年痴呆症患者和小孩，他们的生活遭遇及其悲惨，因此萌发设计了一款二维码服装。把他们的名字、电话号码、家庭住址等信息记入二维码，将二维码制作出来，印制在老人和儿童的衣服上。只要使用手机微信中的“扫一扫”功能，就可以快速准确地知道对方的信息和联系方式，帮助走丢的老年痴呆症患者回家。

（二）在日常教学工作，如小学语文教学中实施素质教育

1德育教育的渗透，要做到与日常的教学活动相结合

与语言文字的教学相结合。教师在进行语言文字的训练的时候，需要加强学生的思想感情，引导学生与作者进行心灵的对话，与作者同喜同悲，感受作者内心的感情变化，在情感态度上与作者趋于一致，引导学生接受作者的思想感情。

2.德育教育的渗透，要与学生的情感体验相结合

在小学语文教学中，学生的情感体验以感性认识为基础，小学语文教材中的设计，也更加的注重以情感为基础，教师在教学中，需要抓住这些情感，设计相应的情境，不断地触动学生的内心深处，激发学生的内心情感，促进学生的感性认识进一步深化，逐步的深化为理性的认识。

（三）引导学生参加科技创新大赛

青少年的创新能力关系到国家未来的发展。全国强少年科技创新大赛，是激发青少年创新兴趣，激发青少年创新能力的重要途径之一，是青少年创新能力开展的主要平台之一。从改变对学生的评价机制入手，激发学生的创新精神。創新热情是创造的动力，要培养学生的创新热情，就得在培养学生的道德感、理智感和美感上下工夫。我在班级中积极构建民主、和谐的班级氛围，尊重学生的个性，维护学生的正当权益。既鼓励冒尖，也允许落后，给个性不同的学生以充分表现特殊才能的均等机会和平等的权利。创设情境，启发学生思考，鼓励学生解放思想，大胆质疑、讨论、争辩。我改革评价手段，增加学生有创新意识和创新能力的评价内容，激发学生的创新热情。

总而言之，素质教育与创新教育是新课程改革的重要体现，一线教师需要明确两种教育的区别与联系，实质不断地有效运用。特别是在小学教育中，小学生的世界观、人生观、价值观正处于成型的时期，需要有人给与正确的塑造与引导，素质教育是德育教育的主要形式之一，创新教育有利于促进德育教育的有效开展。特别是在小学语文教学中，德育教育在小学语文教学中开展，具有学科不可比拟的优越性，因此，需要抓住有效的教育契机，不断有效的开展，促进德育教育与创新教育的深入实施。另外，创新教育的开展中，要引导学生参加青少年科技创新大奖赛，引导学生积极的残疾各种实践活动，提高学生的创新能力。素质教育与创新教育需要在具体的实践中，不断地得以实现，提高学生的德育素质与创新精神。