石家庄市普通高校大学生篮球课程现状分析

申刚

[摘 要]本研究的出发点，以本人长期一线教学经验为基础，通过近年来的实际教学现状反馈为参考，从授课形式、教学组织、课程目标课程考核评价几个方面分析了当前普通高校篮球课程的现状。

[关键词]普通高校；篮球课程；现状分析

一、研究对象

石家庄市普通高校课程为研究对象。主要包括：河北体育学院、石家庄学院、河北经贸大学、河北政法职业学院

二、研究方法

1.文献资料法

通過查阅中国知网进行关键词搜索“普通高校”、“篮球现状”等关键词查询相关文章。

2.调查法

以河北体育学院、石家庄学院、河北经贸大学、河北政法职业学院四所院校的篮球教学课程为调查对象，通过问卷的发放进行调查分析

三、研究结果分析

1.篮球授课形式调查

通过对以上四所高校的调查，显示，四所高校均采用的篮球选项课作为主要课堂教学形式，这种形式的选取以及课程的选择是依据学生的自身兴趣、爱好为主进行的自主选择课程。此种授课形式有助于发挥学生的个人特长，个人兴趣的满足和增长，更加有利于因材施教。但此种选课也有一定的缺点，并不是所有上专选课的同学都得到自身兴趣的满足，有一部分同学选课时出于其它自身喜爱的课程以选满是迫不得已选择的篮球。

2.篮球教学组织形式

通过调查（表 1）发现，有 87%的普通高校实行了打破班级、系别重新组合上课单位的篮球课教学组织形式这样有利于不同技能水平的同学机一部学习篮球技战术达到真正的因材施教；有 31.3%的学校采取以教学班级为单位的篮球课教学组织形式，这样便于教学的组织实施，有利于同学们之间的相互交流学习；25%的普通高校以系别为单位，男女分班上课。可见石家庄市主要还是采用的打破班级、系别重新组合上课单位的篮球课教学组织形式。利用以上的篮球课教学组织形式有利于教学的管理、组织和实现教学目标的整体性，而且能够减轻教师的负担，减少不必要的精力消耗。

3.篮球课程目标的现状

通过对课程目标的调查显示（表2）在课程目标的设计中，兴趣体质的增强是主要考虑因素均占100%，增强身心健康分别占 93.8%，培养终身体育意识都占 84.4%。然而终身体育意识的培养在你当下新课标的改革背景下，对于学生的社会适应能力和综合发展具有重要的意义。可以铜鼓放大看出石家庄市普通高校把激发学生兴趣、增强体质、增强身心健康、培养终生体育意识的课程目标放到重要位置，在所有被调查的教师都认为激发学生兴趣很重要，认识到了体育兴趣的重要性。

4.课程的考核与评价

通过调查发现对运动技能的考核时没锁学校都注重的，也是首选测试方法。对理论的考核只占有很小一部分的考核分数，并且在考核过程中重视程度不高。四所高校同时都设计到了在实战考核中交往合作精神的考核，这一部分的考核设计到了篮球项目的精髓。有利于学生的相互合作，并促进了技战术的学习。因此，要制定一套新的体育的成绩考核办法，也就是要根据不同的对象以及不同的学习内容设置出一套不同的考核标准，来进行全面地准确地反映学生通过学习对身体技能增长情况和对专业知识的掌握情况。

参考文献：

[1] 董胜利.普通高校体育教学模式改革和发展的研究与实践[J].中国体育科技，2001，37（11）：17—20.

[2] 孙天明等.新《教学指导纲要》指导下的高校体育课程整体改革研究[J].北京体育大学学报，2003，26（6）：793.