让幼儿真正愉快地歌唱

杨沁园

摘 要：幼儿唱歌本来是一件很快乐的事情，但在目前的幼儿唱歌教学中，让幼儿愉快地歌唱仿佛成为太难实现的目标。孩子被动接受的教学模式必须摒弃，让幼儿轻松、愉快、活泼、创新地唱歌，才是唱歌教学的根本目标。

关键词：幼儿教育；传统模式；愉快歌唱

唱歌本来是愉悦身心的高雅活动。但在实际的教学中，幼儿唱歌时表现很被动，老师教唱，孩子跟唱，东张西望，表情麻木。唯有发自内心地唱，孩子才能真正体验到唱歌的快乐。因此，我们在组织唱歌活动时，要打破“老师教、学生学”的传统模式，采取生动活泼、富有情趣的方式来激发幼儿的主动性。只有他们成为活动的主人，才有可能真正愉快地唱歌。

一、创建良好的活动氛围，让孩子轻松地唱

在良好的活动氛围中，师生关系是和谐融洽的，这样的氛围能够调动孩子参与的积极性，让孩子主动模仿，轻松学唱。在幼儿学唱之前，我一般会先在幼儿活动区循环播放这首歌曲。孩子们先是无意识听，再是有意识地学，很多时候还边哼唱边做动作。然后，我装作惊讶地夸奖他们：“你们真聪明，老师还没教你们就会唱了。”幼儿最希望得到表扬，一受表扬自信心大增，唱起来就更有劲。

另外，教师神采飞扬的情态、富有感染力的动作、抑扬顿挫的语调等，都能给孩子营造轻松愉悦的教学氛围。在这种氛围中，每个孩子都会很自然地投入学习，从而轻松歌唱。

二、选择激发幼儿兴趣的歌曲，让孩子热情地唱

時代在进步，有很多内容陈旧的幼儿歌曲，引不起幼儿的学习兴趣，终被淘汰。因此，我们幼儿教师应选择那些内容新颖、节奏明快、格调高昂、富有时代气息，且能给幼儿带来愉快情绪的歌曲。如《粗心的小画家》幽默诙谐，孩子感觉很有趣，《小鱼游》《小兔乖乖》等歌曲欢快优美，孩子们就会投入极大的热情。

三、配合歌曲进行游戏活动，让孩子活泼地唱

对一些歌词中有直接的动作性描述的歌曲，教学时可以先组织孩子做与歌曲有关的动作游戏。比如，在《蝴蝶找花》的教学中，我先组织幼儿做“蝴蝶找花”的游戏，让他们配合歌词内容分组分别扮演“花”与“蝴蝶”的角色，并在游戏中反复朗诵歌词。游戏活动之后，再教唱歌曲。这样就使教唱活动变得生动有趣，幼儿唱得活泼有力。

四、引导幼儿创造性地唱歌，让孩子创新地唱

在唱歌教学中，除了对幼儿进行唱歌技巧方面的训练多，还应引导他们独立思考、大胆创新。比如，给熟悉的曲调重新创编歌词，对孩子的创造性就是很好的培养。在平时的教学中，要多给幼儿自主表现和创造的机会，激励幼儿从自身的体验出发，通过各种形式展示自己的创造力。

编辑 薛直艳