高频电子技术信息化教学的探索与实践

徐雪慧

摘 要：信息化技术的迅猛发展极大地推动了教育教学发展的进程，教育教学信息化是教育教学改革的方向，是提高教学质量的手段，有利于培养学生的综合能力。高频电子技术课程结合信息化技术和课程特点，实施信息化教学，取得了良好的教学效果。

关键词：高频电子技术;课程特点;网络教学

21世纪是信息化时代，计算机技术和网络技术的飞速发展使信息化技术进入新的发展阶段，以日新月异的速度影响着我们的生活，同时也推动着教育教学的不断改革。信息化技术促进教学模式、教学内容、学习方式、测试手段和动手能力的重大变革，优化了教学过程，实现了教学资源的整合、共享和创新，极大地丰富了教学资源，可以更有效地培养学生的综合能力和专业素质。

一、课程特点

高频电子技术是我院专业必修课程，其特点是知识容量大，涉及知识面广，实践性较强，对学生的基础知识要求较高，而高职学校学生的基础知识普遍比较缺乏，很难听懂并掌握课程知识点，产生畏难情绪。因此，在该课程的教学过程中，教学组老师不断改进教学方法，注重使用信息化教学手段，结合学院教学条件、信息化技术和课程特点，实施信息化教学，使抽象的理论知识具体化，静止的电路实体应用化，努力为学生营造信息化学习环境，改善高频电子技术课程的教学效果。

二、信息化教学设施

1.基于局域网的网络教室

基于局域网的网络教室是高频电子技术课程最主要的教学平台。网络教室的教学功能包括理论教学、实时视频、辅导答疑、课堂监控管理、电子举手、双向对讲等课堂教学及功能。高频电子技术课程教学可以在网络教室完成理论知识点的教学及各电路的功能分析，完成实验仿真、课堂交流和答疑、电子作业的提交和评价，有效提高了课堂管理效率。

2.交互的网络教学平台

高频电子技术课程运用信息化技术和学校网络平台建设了课程网站，把课程所有教学资源以网络化的形式呈现出来，包括教学内容、教学课件、教学视频、仿真软件、习题库、拓展知识等，拓展了教学时空的维度。高频电子技术网络教学平台能为学生提供丰富多彩、图文并茂、形声兼备的学习资源，可以让学生突破时间和空间限制，充分展开针对性、有效的自主学习，从而进一步激发学习兴趣和学习自觉性。

3.生动形象的多媒体教学

多媒体技术在高频电子技术课程教学过程中得到充分运用。高频电子技术课程教学使用动画、视频、图像、图解、实时仿真等方式展示电路的工作原理和工作过程，以动态形式显示信号在电路中的传输情况。如针对调幅收音机整机中所有电路的输入、输出信号的分析均以动态波形和频谱形式进行分析，生动形象地呈现各功能电路的作用和知识要点，把枯燥、抽象的理论知识以生动和直观的形式呈现在学生面前，学生更容易接受课程知识点，学习兴趣也更浓厚。

4.基于软件仿真的实验教学

高频电子技术实验教学中引进Multisim仿真软件輔助教学，作为电路理论学习、验证性实验及应用系统设计实训的有益补充，增强学生对电路的认识和理解。在教学过程中，教师结合教学内容对重难点电路进行仿真分析和演示，学生可以参照并对电路进行仿真及进一步学习研究，基础较好的同学还可以结合实际应用进行电路功能的拓展和创新。仿真软件中可随时调整和修改元器件参数、电路形式，学生能亲自动手进行电路设计、元器件接线、参数设定，边仿真、边分析、边调试，并与理论分析结果进行对照，不断深化知识点的学习和理解。如在并联正弦波振荡器设计仿真时，学生可以通过调整电路中电容、电感的值，从而改变电路振荡频率，还可以进行低频振荡电路或串联振荡电路的设计仿真，不断调试与分析，并观测器件参数改变对振荡频率、波形的影响，激发学生的学习兴趣，促进学生对振荡电路的理解，优化了教学效果，提高了教学的有效性。

5.个性化的信息化作业

高频电子技术课程的教学目标是着重培养学生的设计、分析和调试电路能力，在课后作业上也改变了传统的纸质作业书写的方法，应用信息化技术，结合仿真软件及Office软件的使用，针对电路的认识、参数分析及仿真调试情况书写报告文档。信息化作业的完成让学生可以充分运用信息化技术手段进行学习，根据个人学习情况进行深入思考和总结，同时通过报告的整理及书写，熟练掌握了专业文档书写方法，进一步提高了学生的专业素养。

三、信息化教学效果

高频电子技术信息化教学变革了教学观念，克服了传统教学知识结构的缺陷，其特点符合现代教育规律。从教学模式看，既促进学生加强自主学习，又可以形成相互协作学习。从教学内容看，多媒体教学集图、文、声、像于一体，知识容量大、内容充实形象，更具吸引力;也为学生创造了一个更大、更自由的学习平台。从教学手段看，多种媒体技术和网络技术在教学中的充分应用，使教学变得充实、活泼、具有活力，学生的好奇心、兴趣爱好被充分激发。

随着现代信息化技术和教育技术的发展，信息化教学已成为一种趋势。当然，在具体教学实施中要根据教学内容和目标灵活运用信息化技术，把握运用信息技术手段的分寸和尺度，真正做到提高教学质量。高频电子技术课程组会紧跟信息化技术和教育技术的发展步伐，不断地探索和尝试，为教学创造出最佳条件，进一步提高教学的有效性，最大限度地挖掘师生的潜在能力，提高教育教学水平。

参考文献：

[1]陈振源.运用信息化技术提高电子技术课程教学有效性的策略[J].中国职业技术教育，2014.

[3]王荔芳，余磊，周晓华.放大电路的Multisim10仿真分析[J].现代电子技术，2011，34（18）.

？誗编辑 李建军