基于网络特色的民族小学班级文化建设研究

2015-10-21 17:23何雅能
新校园·中旬刊 2015年11期
关键词:班级文化建设方法策略

何雅能

摘 要:为全面推进素质教育,深化教育改革,发展特色学校文化,需加强班级文化建设。班级文化建设作为学校文化建设的一项重要内容,在发展学生个性、培养学生兴趣爱好等方面具有积极的意义。在创建特色学校工作思路的指引下,我校将根据学生自身发展特色,以满足学生对不同文化的需求,积极进行班级文化建设,打造具有民族特色的班级文化发展格局,从而形成新的校园文化建设载体。

关键词:网络特色;民族小学;班级文化建设;方法;策略

作为一所位于少数民族散居地的学校,我校招收了很多回族子弟,因此,在班级文化建设上,我校根据学生特色以及校园文化建设目标,积极创建具有民族特色的校园文化,并以此为依托,打破传统教学观念,深入教学改革,从而全面推行素质教育。

一、小学班级文化建设的意义

1.引领学生健康成长

传统教学对学生的班级活动多强调管理,以实现教学目标,而忽视了学生个性发展和多方面的需求。在全面推行素质教育的基础上,班级建设已不单纯地是让学生能够完成学习任务,而是通过班级文化的创建,让学生的个性得以发挥,促进学生身心的健康发展。班级文化建设需要教师秉承平等教育的原则,以使每个学生都能有机会参与到班级文化建设中,从而发挥班级文化建设的教育意义。

2.丰富学生班级生活

学生在学习过程中,表现出两种学习取向,一种是为了完成既定的学习任务,另一种是拓展学习,以课外学习为主。既定的学习目标是通过教师指导完成的,而自主学习可通过班级文化体现出来。班级文化为学生创造良好的发展条件,并可一定程度上满足学生的不同文化需求,有助于学生全面发展。学生在班级文化建设上积极地探索,通过展示自身的文化底蕴和艺术气息,以使自身获得成就感,感受班集体活动的乐趣,为丰富学生班集体活动创造了条件。

3.有助于学生良好品格的形成

文化教育对个人品格的形成具有重要的作用。在帮助学生形成良好人格时,可借助班级文化这一有利氛围,使学生通过不断认知自我,以达到完善自我的目的。班级文化是一个群体文化,在其形成和发展过程中,会因个体所表现出的突出特点,树立榜样形象,学生将以此为楷模,约束自己的行为,为良好品格的形成创造有利条件。

二、具体做法

1.以人为本,强化班级文化建设认识

为了切实加强民族小学班级文化建设,以使学生得到全面发展,我校将树立以人为本的发展目标,通过强化班级文化建设认识,使我校文化建设目标得以实施。对此,我校将致力于打造一支高素质的教学队伍,从基础上为该项工作的全面展开创造条件。在教学实践上,教师要形成统一的共识,为班级文化建设的全面实施营造良好的氛围。在推行班级文化建设上,教师要大力推行新的教学理念,学校要制定明确的分工体系,促使各部门积极地配合,给予班级文化建设有力的支撑。

2.以民族教育为根本,强化学生民族团结意识

为了全面贯彻教育方针政策,推行素质教育,我校以加强校园民族文化建设为中心,积极转变教学理念,优化教学环境,为学生的全面发展创造条件。在发展民族文化上,我校收集了一些民族的基本文化资料,通过民族文化教育,培养学生的民族气节,强化民族团结意识,从而实现各民族和谐发展的伟大目标。

3.营造良好的建设氛围,奠定文化建设基础

校园文化是一个学校展现自身形象、體现文明程度的一项重要内容,而班级文化作为学校文化的重要组成部分,其建设程度将直接影响校园文化的呈现。在建设具有民族特色的班级文化时,需要依托良好的班级氛围。影响一个班级精神面貌的因素有很多,如教师、学生、制度等,这些因素因在班级中所处的位置不同,带来的影响效果也不尽相同。班级文化建设是一个复杂而多变的过程,在集体活动中,学生和教师之间的关系是否融洽,学生的个性特征能否得到他人的认可,学校制定的教学计划是否以全面推行素质教育为目标等,这些潜在的影响班级文化建设的因素,使班级文化建设愈发复杂。为了推行民族文化,实现我校校园文化建设目标,要积极地为班级文化建设营造良好的氛围,从而为这一项复杂的建设项目提供创建条件。

小学班级文化建设在全面发展素质教育方面具有重要的作用。基于此,我校对小学班级文化建设给予了高度重视,为学生展现自我创造一个公平、公正的平台,为打造一个优秀的班集体具有积极的促进作用。因我校回民学生较多,所以,在班级文化建设上,为了使学生能够发展自身的优势,学校在建设校园文化时充分要考虑学生自身的特点,以使学生获得全面发展为己任,积极进行校园环境建设,同时为了满足学生对不同文化的需求,提供了多种拓展性学习途径,从而使学生通过班级文化建设获得良好的发展空间。

参考文献:

[1]陈益平.构建班级文化,践行核心价值观[J].广东教育(综合版),2015(2):61-61.

[2]刘海清.浅谈如何在小学班级文化建设中优化民族团结教育[J].新教育时代电子杂志(教师版),2015(4):20,24.

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[5]游赛红.中小学班级文化的创建原则探析[J].基础教育研究,2014(22):54-54.

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