校园绿地规划在校园建设中的作用

甄龙霞

摘 要：随着我国对学校教育基础设施建设投入的不断加大，标准化学校的建设规模越来越大，校园绿化水平有了较大幅度的提高。校园绿地规划是校园基础设施建设的重要部分，是校园整体面貌和环境特色的重要体现，是校内各功能区隔离和联系的主要手段。校园绿化对发挥校园环境的生态功能、提高环境品质、塑造人文环境、划分空间与营造景观等起着重要作用。

关键词：校园建设；校园景观；人文环境

中图分类号：G633.955 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2015）30-0074-03

学校不仅是学生学习的场所，校园建设还是现代化城镇发展的组成部分。校园景观绿化可以改善学生学习、生活和欣赏自然美的生态环境，还具有服务教学、陶冶情操的特殊功能。随着知识信息化的到来，校园教学知识量的提高，学生、教师及家长对校园的优质生态环境的要求越来越高，植物景观搭配已经成为了评判学校学习环境是否优美的一个重要标准，所以我们从校园规划方面需要进行相应的改革措施。

一、 校园景观发展现状分析

（一）校园规划不合理

现如今城镇的校园，一部分是过去不同年代建的校园，校园面积比较小，无法满足园林绿化要求；另一部分是近十几年建设的新校园，现代规划多为混合式布局，建学校时对园林绿化的问题有所轻视，校园除宽敞教学楼和标准的塑胶操场，绿地面积减少的现象比较广泛。

（二）花草树木种类单一

现在我国的校园规划中不重视植物绿化部分的设计与布局，校园绿化工作专业性不强，不重视校园园林与校园建筑之间的配合与升华，所谓的园林绿化通常都是指草丛及少量的树木，没考虑到植物不同种类间互相美化的效果，绿化用地构成模式单一，破坏了植物物种本该有的平衡，更容易造成校园园林内生态植物的生长，影响校园内部植物的正常生活，给校园园林的整体绿化造成了负面影响。

（三）城镇污染问题严重

在我们的生活城镇中，由于矿产的过度开发、工业的过度发展，带给我们收入提高的同时，我们生活环境的是空气质量下降，空气污染，噪声污染严重等现象，影响我们的居民正常生活、工作，也影响到学生的学习环境。

二、 规划校园景观，使校园建设趋于合理

（一）利用道路绿化

校园道路是连接各教学区域的纽带，道路绿化是学校绿化的重要组成部分。主干道两侧主要以种植大乔木形成庭荫路。乔木之间适当种植绿篱，中间铺设草坪。校园围墙种植大乔木和灌木为主，常见灌木有玫瑰、杜鹃、牡丹、连翘、迎春、女贞、小檗、黄杨等在我国发布广泛。.校园绿地规划设计作为校园环境景观建设的一个重要方面应引起足够重视，好的绿地规划设计是取得良好的绿化、美化效果的前提，它反映人们崇尚自然、追求自然的现代理念。只有在规划设计方面勇于探索、敢于创新，才会创造出优美的校园环境。校园绿化应从提升校园环境品质的高度。

（二）利用空间建小景观

环道及甬道道路较窄，主要以提高其观赏效果和便于临时休息。路面以方砖铺设，装饰性矮围栏、矮路、绿篱，与校内其他绿化构成协调统一的整体美。校園的自然科学园地，如花圃、苗圃、实验实训场地的绿化，要根据教学活动的需要进行配置，自然的布置乔木灌木，可以为师生们提供休息、散步、游览的场所。为了满足学生们课外复习，朗读的需要，应在教室外围空气较好的某些局部设置室外读书小空间，根据地形变化因地制宜布置，三面可用常绿灌木，以落叶大乔木遮荫，以免相互干扰。其他空间的地面应以草坪铺设，其中设置亭、桌、凳，以供学生们室外阅读外语和复习功课。通过校园内植物规划设计，丰富学生的科学知识，提高学生认识自然的能力。有条件的学校可在校园内建造有纪念及启发意义的雕像、景观小品、种植纪念树种，启发和教育学生热爱祖国、热爱校园。

（三）科学合理建设绿化校园

进行校园园林绿化工作能够优化校园内部结构。进行校园园林绿化工作可以对校园园林植物景观进行系统化全面性的整理，对学校的整体结构也有着优化作用，使校园的整体绿化形成一个生态圈，使校园园林内更具有自然气息。在进行校园园林绿化工作中，要充分考虑到这些园林绿化与校园教学系统的联系，将学校全面整合成为一个有机的绿化教学场所，使学生的学习环境能够重新焕发生机与活力，全面优化校园园林的内部结构。

三、 校园绿地建设的重要性

校园环境绿化是以各种各样的草木为主，“花草树木”在给人们带来生命力的同时，更带给大家美的享受。通过绿化陶冶学生情操，激发学习热情利用绿地开辟英语角、读书长廊等活动场所，丰富学生的生活，提高学生的学习兴趣。植物的绿化过滤功能可以有效地遮蔽工业污染造成的灰尘，净化空气，隔绝高分贝的噪音，能有效的改善校园中的学习条件及绿化条件。 为师生创造一个防暑、防寒 、防风、防尘、防噪音的学习和工作环境。

四、 在校园园林绿化工作中应注意的几个问题

（一）科学地、生态地进行校园园林绿化

景观生态学是进行校园园林绿化的重要理论手段，在景观生态学中，重视景观与人类之间关系的相互影响，利用自然科学的方法，对人类的社会生活进行改造和优化。在校园园林绿化中，景观生态学的任务就是可以将校园园林环境尽可能的加入绿化成分，配合校园园林规划管理部门进行校园总体绿化景观划分，达到绿化植物景观的合理配比，最大化的促进校园园林内部绿化生态平衡协调，让校园园林的绿化水平更接近自然环境。

（二）用不同植物间的色彩搭配优化校园

植物本身的色彩功能对学生的情感培养与压力缓解都有着良性作用，鲜艳的颜色让人开心让人欢乐，相反的，较暗的颜色给人以低沉的感觉。植物的色彩是多种多样的，是校园园林绿化中的主体配置，校园园林通过植物本身的构造颜色来进行整体颜色布局，花朵、果实、树皮等都有着自身的色彩，春去秋来，不同季节的植物演绎着不同的颜色，使校园园林的色彩效应发挥的淋漓尽致。

（三）校园绿化与城镇校园绿化风格一致

校园所在地自然景观环境是校园环境营造的重要资源。自然的山景、水景，尤其是嵌入校园的山水之景，是校园环境营造中最宝贵的财富。自然的山水之景以其不可再生的独特性吸引着人们亲近自然，校园环境营造要重视校园内外自然和人文景观资源的继承、保护和利用，要深入分析校园的地形条件，注重对该地块特点的挖掘，巧妙利用原有的水系和自然的山地，保留原有的树林植被，让校园依山水而构图，保持校园对大自然的亲和性，满足师生回归自然的需求。

总之，通过优化校园绿化环境，能够促进校园内部生态环境的调整与进步，改善学生的学习环境质量，也能够使校园整体的教学系统绿化，形成有机的良性循环。只有坚持校园绿化工作的持续性，让校园园林绿化过程中更加合理性，更加科学性，才能保证学生生活与学习的永久生态环境的持续发展。

参考文献：

[1]李学忠.景观设计[M].台北：六合出版社，1998.

[2]刘丽和.校园园林绿地设计[M].北京：中国林业出版社，2004.

[3]戴志中.高校校前空间[M].南京：东南大学出版社，2003.