浅谈小学语文课堂氛围的营造

蔡晨莲

一、动手操作，调动课堂气氛

苏霍姆林斯基说过这样一句话：“儿童的智慧在他的手指尖上。”这句话是说儿童多动手是智慧发展的基础。动手操作的过程中学生的感官、手、脑都会参与的。动手操作才会有更多的智慧，才会让学生有更多的学习兴趣。动手操作同时也可以让课本中的知识更形象地体现在学生面前，让学生更有学习的兴趣，让呆板的课堂更有活力，不再是以往的听与说的过程，动手操作也可以增强学生的记忆力，让语文课堂变得有趣味。

二、以微笑的方式授课，塑造教师亲切可感的外在形象

老师在营造课堂氛围的时候很重要的一方面就是拉近与学生之间的距离。所以，这个时候老师就要满面微笑地对学生、与学生交流，这样学生才会放下对老师的芥蒂心理，与老师真诚地交流。同时老师微笑教学也是对学生一种关爱的表现，老师的笑必须是发自内心的、真诚的微笑。学生在老师洋溢着微笑的情况下会认为老师和蔼、平易近人，授课也会有趣。这样老师也可以提高自己的教学效率。如果老师总是一脸严肃的表情，只会让学生有胆怯的感觉，不能展示自己的真实水平，每节课都是在紧张中度过。老师的微笑也是对学生一种肯定的态度表现，学生会有更多的自信来回答老师的问题，老师的教学效率会突飞猛进，学生也会尊重老师，在老师的课堂上认真听讲，积极回答问题。老师丰富的内在涵养和学识，会使学生对老师肃然起敬。学生会尊重跟自己成为朋友的老师，而不会喜欢整天怒容的老师。这就是微笑的魅力。所以，老师要让学生在轻松、愉悦的环境中学习，就要用平静、愉快的态度去感染学生、影响学生，让学生心中有一个亲切和蔼的老师形象。

三、用多媒体激发学生的学习兴趣和学习激情

多媒体教学现在已经是教学形式中很重要的一部分。多媒体与语文有效的结合可以让课堂变得更生动有趣，可以激发学生的学习兴趣，达到高效的教学效果。例如，在教学《黄山》一课时，为了让学生真实地感受黄山的美景，教师可以寻找一些黄山的图片，再配上适合的背影音乐，制作成幻灯片，从而让学生真实、生动地感受黄山的美。通过多媒体技术不仅可以感染学生，更重要的是可以使课堂教学活动生动、有趣，调动学生对语文学习的兴趣和爱好，让学生喜欢语文学习，爱上语文。

在语文教学中，营造课堂氛围的方式、途径多种多样，教师要结合语文学科特点、教学对象、教学环境等因素，灵活地采取适合的教学模式，提高教学效率，营造良好的课堂氛围。

编辑 张珍珍endprint