艺术欣赏也可以这样上

姜云

前几天参加了教科所组织的学习，受到了启发，一回到学校，满脑子的冲劲，想把专家讲的理论运用到自己的课堂中来。一大早，我备好了课，准备三节课一展身手，可事实却不尽如人意。

上课铃声响了，我信心满满来到教室。向学生宣布了今天这节课我将带他们一起走近艺术家，了解历史生活，提高自己的艺术修养。可话音刚落，孩子们一点表情也没有，呆呆地望着我，用疑惑的眼神望着我，老师你一个人唱独角戏呀？你说的是什么，我们怎么一点也听不懂呢？我顿时恍然大悟，呀！孩子们现在用的是湘版教材，像今天这样的专题欣赏课，以前从来没有过，都怪自己兴奋过头一时疏忽。我赶紧改变自己的教学策略，打破自己的计划，脑中一个画面一闪而过，孩子们刚刚学过了《一幅名扬中外的画》，何不从这入手。想到这，我立即轻松地和学生像拉家常一样聊起天来，教室的气氛一下变得融洽了。

孩子们，上周你们语文课刚刚学过《一幅名扬中外的画》哪位同学能给老师说说。顿时教室里热闹起来，发言最积极的杨××说：“老师，清明上河图是张择端画的。”老师我也知道：“这是一幅非常有名的画，我听我的哥哥说过的，我们课文中说画面中有五百多个人物呢！”

看着孩子们跟着我的思路来了。我赶紧切入课题，孩子们今天我们一起再来欣赏这幅传世名著《清明上河图》。看着孩子们现在的表情，明显比刚开始的时候轻松多了。对我刚才提出的专题欣赏也没有那样诧异。穿越时空的快车带着孩子们来到宋朝的街市，一起走进平民百姓的生活，繁忙热闹的街市上，有赶驴的、有卖包子的、有算命的……我们现实生活中能看见的场景历历在目，一下就把孩子们的兴趣提起来了。

接下来的欣赏课轻松愉快，孩子们在我的引领下，先从整体欣赏画的全貌，再到重点欣赏，孩子们自始至终都围绕着这幅画展开想象。从无声的世界进入有声的情景：宋朝繁忙的汴河码头，桥下正要杨帆起航的船只，引来许多人驻足观看。画面中的人物惟妙惟肖，你耳边仿佛听到船夫的号子声和虹桥声上的加油声，各种声音混在一起，汴河码头热闹非凡。

不知不觉要接近尾声了，孩子们意犹未尽。画家在长不过6米、宽约一尺的纸上光人物就有五百多个，各种房舍、舟船大约三十多种真是令人叹为观止，孩子们被画家精湛的画技折服。有理由相信这是一节成功的欣赏课，孩子们对一直陌生的专题欣赏再也不会抗拒，原来美术欣赏课还可以让我们了解历史、增加艺术修养。也打破了以前欣赏由老师一人说教的方法，走出去充实自己，可以让自己的课堂更具魅力！

编辑 马燕萍endprint