三元体系在医学信息文献检索课教学中的应用

【摘要】本文结合教学实际对医学研究生文检课教学内容的体系进行了探讨，提出了应整合课程教学内容，建立课程内容体系树型结构的构想，采用三元体系模式教学对学生进行文献信息知识教育，较适合医学专业学生医学信息检索课教学实际。

【关键词】三元体系 医学信息检索 教学

【中图分类号】G252.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）10-0247-02

本課程内容的知识建设注重课程体系构建，从教学目标、内容、手段三个方面对医学文献检索课（简称文检课）进行整改，使该课程形成特色知识体系。经过多年的文检课教学过程实践，逐步发现三元体系知识架构，使该课程知识体系得以系统性归类。

1.三元体系的认识

指若干有关部门事物或某意识互相联系而构成的一个整体。任何体系都应建立在一定的目标基础之上，在此基础上提出三元体系的医学信息文检课体系，实践证明三元体系有利于教学相长的发挥。其概念是指文检课的教学模式、形式以及教学方针都分别由三部分归纳构成。

三元体系的教学模式包括：基础理论知识、检索实习、咨询答疑三个环节；教学形式采用：课件教学、格式知识、内容模块三种形式；教学方针的内容包括：因才施教（考量学生的学科类型背景、文献知识基础差别）、因材施教（考查推荐使用教材和参考教材以及自编教材的知识内容异同）、因差（读音：chai）施教：（考虑学生的文献信息现实需要的变化和利用文献信息的能力）。从而构成文检课全方位的三元体系。

实践证明，该体系符合课程知识规范和学生对文献信息知识的认知，具有以下特点：（1）体系完整，结构严谨；（2）内容关联，基点统一；（3）内容合理，方法实用。

2.三元体系的内容

三元体系引入数学思维模式，课程中所有主要知识内容都以三个基本知识点构成。在具体的教学中，把文检课的知识以检索知识为基干，课程整体结构分为：（1）检索前知识储备内容；（2）检索中知识获取内容；（3）检索后知识应用内容三个分枝。具体内容结构如下：

2.1检索前知识储备内容包括：文献信息知识、文献组织方法知识、文献检索语言三部分。

2.1.1 文献信息知识内容包括：信息及信息素养、文献情报知识概念、信息文献主要类型三部分。

文献情报知识概念包括文献、情报以及知识三个概念。其中文献体现三个知识点：记录形式、知识载体和文献作用，文献作用主要体现在保存文化遗产、传播传递信息和科研成果最终表现形式三个方面。情报概念中最重要的知识点就是情报的三个属性：知识性、传递性、效用性。

信息文献主要类型划分形式：按信息存储技术的类型划分、按文献出版类型划分以及按信息加工的程度划分。按信息存储技术的类型划分按照过去的理论知识有四种形式，但是其中一种缩微型（缩小存储在感光胶卷）正在逐步退出历史舞台，因此主要有三种形式：电子文献、印刷型和声像型，而电子文献有三种格式：文本型、多媒体型和超文本型。按文献出版类型划分：图书、连续出版物和特种文献三种；图书的种类也分三种：教科书、专著以及参考工具书；连续出版物也主要有三种：期刊、报纸和年鉴。按信息加工的程度划分：一次文献、二次文献和三次文献。

2.1.2 文献组织方法的教学内容包括：检索语言、检索标引、检索工具。检索语言包括：叙词语言（主题词/关键词/自由词）简介、分类语言简介、代码语言（计算机专用）；检索工具：组成方式、数据记录格式、索引使用。

2.2检索中知识内容包括：计算机文献信息检索、数据库知识内容、讲授选取数据库系统三部分。在这部分内容中重点讲授数据库的检索方法。

2.2.1计算机文献检索内容：计算机检索的概念、网络检索、检索模式。

概念包括：计算机系统、现代通讯、文献信息系统。网络检索：搜索引擎、学科专题、专业数据库。

2.2.2 数据库知识内容讲授：数据库结构、数据库模式、数据库访问。

数据库结构包括：文档、记录和字段；数据库模式：题录（索引）数据库、文摘数据库、全文数据库；数据库访问：本地（镜像）访问、远程访问、 代理服务器访问三种访问方式。

2.3 检索后知识内容包括：资料的整理方法，情报调研方法论、医学文献写作三部分。

2.3.1 资料的整理方法讲授：建立个人知识档案、个人资料整理方法、使用个人资料库。整理方法可分为：序列法、背景法、纵横法三部分内容。

2.3.2 情报调研方法论分为：文献整体研究、析出内容研究、引文研究三部分内容。

2.3.3 医学文献写作：医学学术论文、综述、医学学位论文三部分内容。

3.结束语

为进一步加强医学院校的医学文献检索教育，探索新环境下的新型教学模式、教学方法，建立符合学生现实需要的文检课知识体系，培养具备一定科学精神和创新意识以及信息能力的医学学生，是文检课教育工作者的责任和义务。三元体系追求的目标是向学生传授医学文献（信息）检索的知识的体系、医学文献（信息）检索体系的知识。

参考文献：

[1]高艳霞，叶小利.医学图书馆开展循证医学用户教育探析[J]. 医学信息学，2011；32（1）：87

[2]张稚鲲.赫尔巴特兴趣论在文学检索教学中的应用[J]. 中华医学图书情报杂志.2010；19（3）：72

作者简介：

赵宏亮（1982年7月-），男，汉族，硕士研究生，馆员，副主任，研究方向：图书资料管理。