刍议“三集五大”体系下县级供电企业员工的培训

丁如权

摘  要：在国家电网的企业领导下，形成了“三集五大”的大体制建设，实施发展对人力、物力、财力等的集约化管理和工作运行机制的大规划、大建设，以及大检修、大运行和大营销。对县级供电企业的发展指明的了方向，提出了宏伟的建设目标。文章试刍议“三集五大”的体系下县级供电企业员工教育培训，联系实际情况，对相关问题进行分析和探讨，旨在对企业员工有积极的影响。

关键词：三集五大;县级供电企业;员工教育;培训

中图分类号：F426.61     文献标识码：A      文章编号：1006-8937（2015）06-0139-01

我国自实施“三集五大”体制改革以来，在相关制度和体系建设等一系列工程完成后，对基层的县级供电企业的相关组织、业务和人员的配置等产生了重大影响和变化。在新体制的要求和引领下，新时期对县级供电企业的员工提出了更高的要求。由于时代的发展和经济水平的提高，对电网的安全和质量管理等工作，赋予供电企业员工更迫切的时代要求。

从“三集五大”的体制下，积极对县级供电企业进行培训工作，使之能够适应时代的要求和企业的管理和工作。

1  供电企业员工教育培训工作存在的问题及表现

1.1  存在的问题

县级供电企业在建设和发展的过程中，一直对企业的供电员工进行教育和培训工作，使员工的教育和培训工作形成了一定的规模和发展。在进行培训和教育的过程中，企业广泛地对公司员工的素质和业务能力进行了提高，为企业的发展做出了很多贡献。但由于县级供电企业对培训的相关理念和机制存在不同的认识和见解，形成了长期以来企业员工的素质和业务也参次不齐，对企业的评价体系和激励机制、培训观念和效果上产生了的一系列问题。

1.2  相关表现

产生这些问题的背后，主要表现在一些方面。

1.2.1  在县级供电企业在对指导思想上的认识存在许多差异

供电企业的一些领导往往把对员工的培训和教育作为一种岗位技术的传授和普及，对相关的持证上岗要求比较重视，对学历的教育和培训要求比较重视，而往往忽视了员工教育和培训的其他方面，对人力的开发应用、对人才的多样性的培养和高素质人才的创造培训等工作，没有积极地拓宽，把员工的教育和培训没有和企业的可持续发展和未来的建设有机地结合在一起。

1.2.2  忽视员工潜能发展以及学习能力和精神培养

对培训和教育中的操作技能要求较为重视，而忽视了企业员工的其他潜能的发展，以及对学习能力和精神的培养。企业的教育和培训工作只注重对员工的人数和层次的培训，对一些不太重要的硬性指标卡得过严，忽视了培训和教育的质量和内容。形成了只对学历证书的培訓，而忽视对学习效果的培训。这样的培训中往往造成了有些人自觉学习得到了相关工作的提高，而另外一些人却丝毫没有相应的提高，对培训和教育的效果不是太理想。为激励员工进行终身教育的学习和培训，应该把学历教育和相关技能培训和鉴定教育统筹兼顾地联系起来，实行有效的激励措施，使企业的员工能够有效地提高自身的素质和业务能力。

1.2.3  对企业内部中的各种培训和教育往往重复且混乱不堪

对于技术方面的培训工作，从年头到年尾，基本上都是千篇一律，没有一丝创新。不仅培训的内容平平常常，培训的效果也是平平常常，对培训的相关内容受到师资和自身瓶颈的限制，缺少硬性的规范措施和高质量的授课水平。使相关企业员工年年对教育培训工作产生了冷漠和麻木，没有一点激情和兴趣。对于文件上主要宣本照课的念，开会主要强调一些思想境界和行为上的教育，对实际的业务和相关的工作内容却很少涉及。

1.2.4  没有建立健全对企业员工的教育培训的激励机制，不

能调动企业员工的积极性和热情

由于激励机制没有形成完善，缺少对员工合理而有效的激励机制，而且大多数县级供电企业不太重视这种机制，没有将教育培训工作与企业的激励机制纳入相应的范畴进行结合。对于企业员工的激励机制如果和工资、津贴等与员工的直接利用相挂钩时，便能充分调动企业员工的积极有效性，促进员工对教育培训工作的热爱和学习。

2  对县级供电企业员工教育培训的建议和提倡

对于县级供电企业员工教育的培训工作，在“三级五大”的体系下，要尽可能地努力加强和改善员工的素质和业务能力，提高员工的综合能力。为了对“三级五大”的体系有系统的工程运行机制，需要企业从相关角度去把握和提高企业员工的教育培训工作。从系统的培训入手，进行考核、管理等，使之能充分适应现代化企业的发展需要。同时，为了增强县级供电企业的竞争力和发展潜力提供坚实基础。所以，应从如下方面着手对县级供电企业进行优化和改进工作。

2.1  对供电企业要努力创新和培养教育培训机制，建立

健全相关激励机制

作为企业员工的教育培训工作，是一项提高个人价值和素质、业务能力等综合素质的教育，不仅对企业员工在工作中的技术操作能力和相关岗位技术的培养能力的提高，而且是对其综合能力的开发和提升。

2.2  建立企业员工教育培训档案及相关评价机制

所以，对于建立企业员工的教育培训档案与相关的评价机制，使之与企业员工的绩效考核和薪酬等挂钩。形成了一个综合体，在此激励机制下，企业员工能够对自身的素质的培养和能力有了全新的认识，建立起这样一种多激励的方式并行，能够科学有效拉动企业员工教育培训的成绩，是教育培训工作能够变得有特色、有活力，并形成了长期的有效机制，让员工在竞争意识中，对自身的素质和业务能力有主动的求知欲望，努力专研自身业务技术，成为专业技术的拔尖人才，引领企业走向学习型的企业发展。

2.3  发展教师队伍建设

还要对企业的教育培训教师进行发展队伍建设，使供电企业能够有长足的眼光和发展潜力。主要是对教育培训的教师实施走出去和走进来的措施，让教师向专业化、精工化的企业和相关机构进行学习，然后再带回来相关的培训技能和成功的经验，使企业的员工能够有针对、有目标、有干劲地学习。同时，还应对企业的教师进行涉外培训和课题研究活动，多支持教师培训工作，使教师的队伍成为一支技能型和综合型、高素质的专业队伍。

3  结  语

员工的培训和教育工作在县级供电所中意义重大，相关企业管理人员应结合自身企业的实际情况，对企业员工采取不断创新的教育和培训课程，使企业员工能够适应复杂多变的企业发展环境，充分发挥自身的业务和专业能力。

参考文献：

[1] 张甜甜，陶霞.“三集五大”体系下县供电企业培训创新[J].中国电力教育，2013，（11）.

[2] 张宗山.“三集五大”体系下县级供电企业员工教育培训探析[J].科技创业家，2012，（17）.