如何在小学语文课堂上突出学生的主体性

国井凤

摘 要：随着课改的推进，学生在课堂上的主体地位越来越受到重视，只有学生成为课堂的主体，才能抓住课堂，提高课堂效率。

关键词：小学语文;学生;课堂主体性

课堂是学生学习新知识、吸收新知识的地方，学生只有把握住课堂，才能在课堂上提高自己的学习成绩。小学是学生第一次正式进入课堂，所以需要教师打破传统的教学模式对学生进行引导，使学生从小学就参与到课堂，成为课堂的主体。下面就以小学语文教学为例谈一下如何在课堂上突出学生的主体性。

一、激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，学生只有对学科感兴趣，才能投入到课堂教学中，成为课堂的主体，所以，教师在教学过程中要激发学生的学习兴趣。在小学语文教学中很多知识都贴合实际，所以教师可以将知识和实际生活灵活地联系在一起，这样就会很容易地引起学生的学习兴趣，使学生投入到课堂中，成为课堂的主体。

二、小组合作学习

教师要在课堂上突出学生的主体，就要让学生参与到课堂中，真正成为课堂的主人。在教学中，教师可以将学生划分成小组，通过小组合作学习获得知识，这样的教学方法不仅可以调动学生的积极性，还可以使课堂变得充满生机。例如，小学生在学习新的汉字时，教师就可以组织小組合作学习，学生通过一起查字典来学习汉字，在这个过程中学生就会自然而然地参与到课堂中，而且在小组合作的过程中也培养了学生的自主学习能力和合作能力。从小学就让学生学会小组合作学习，这样有助于学生养成参与课堂的习惯，在课堂上突出学生的主体地位。

三、在竞争中学习

竞争也是学生在学习过程中不可缺少的一部分，它可以调动学生的学习热情和积极性。在教学的过程中教师要适当地为学生设置竞争，这样学生才能饱含激情地去学习，例如，在语文教学中，教师可以组织学生进行成语接龙的比赛，在有比赛的情况下学生就会很积极、很努力地学习成语，积极参与到课堂中，成为课堂的主人。

课堂是学生学习的基地，学生只有把握好课堂才能掌握知识，在课堂中提高学习效率和学习成绩。教师在教学过程中一定要打破传统的教学模式，首先从学生的兴趣出发，其次是将教学内容和教学方法灵活地结合在一起，展示给学生，使学生真正地投入到课堂中，成为课堂的主人。

参考文献：

[1]韩旭.浅谈如何构建主体性课堂教学模式[J].读与写：教育教学刊，2010（05）.

[2]金发根.浅论语文教学中的学生主体地位的突出[J].现代阅读：教育版，2013（02）.

编辑 张珍珍