增强课外阅读 打造书香班级

谭蓉

“好书伴孩子成长，打造书香班级。”这一直是我在班级管理和语文教学方面的不懈追求。那么，如何才能形成独有的班级文化呢？通过十几年的教学实践，我总结出了以下几点经验。

一、创建班级图书角

从一年级开始，我们班级就建立了“班级图书角”，起名为“书海遨游”。图书的来源有孩子们每学期精心选择的自己最喜爱的图书，有学校订阅的经典书籍，还有一些来自爱心人士的捐献。为了让班级的图书角真正发挥作用，成为学生读书的乐园，我们设定了图书管理员，图书借阅制度，每学期都要评选“小书迷”。五年了，班级图书角不停地更换着图书，累计书籍也越来越多。每个中午，老师给孩子足够的自由阅读时间。每过一段时间，我们就开展读后感评比赛、讲故事比赛、读书推荐活动。孩子们在这些活动中不但增长了知识，还收获了快乐。

二、老师导读激兴趣

为了让学生爱读书、会读书、读好书。每上一课经典文章，每读一位著名作家的文章，我都向学生精心推荐相关的作品，并且和孩子们一起读书，一起分享阅读的快乐。上完《争吵》，我给学生推荐《爱的教育》，让学生了解这本日记体作品的精到之处;上完《孔子拜师》，我就推荐《论语》，让学生在经典诵读中感受中国的传统文化，学会做人的道理，并了解孔子的偉大;上完《蟋蟀的住宅》，我就推荐法布尔的《昆虫记》，激发学生探索了解大自然动植物的兴趣。每一次推荐学生都很期待，饶有兴趣。以一篇带一本至数本，课外知识就这样在无形之中积累了。

三、组织读书交流会

每过一段时间，我们就要组织关于读书的交流会。要么开展古诗词小讲座，开阔学生的视野，提高学生课外阅读的兴趣和能力。要么召开有关读书方面的主题会，如故事会、朗诵诗词大赛、精品故事大赛等，让学生充分显示自己的才能，互相交流。要么选定一个主题，进行辩论赛，考验孩子们的知识积累和交际表达能力。

四、发挥书迷带头力

一个班级总有那么一大批爱好读书和写作的孩子，他们正好是激发其他孩子读书兴趣的切入点。我经常邀请书迷们来谈他们的读书故事，将他们读书后的感受和作品在全班分享。看着分享者的那份自豪和其他学生羡慕的表情，我明白我的目的达到了。活动中，涌现一批故事大王和小读书迷。学生在活动中学得轻松，学得快乐。

读书，并不是一件很难的事。只要老师多想办法，用兴趣开启孩子爱读书的大门，提高语文成绩，打造书香班级将是轻而易举的事。

编辑 孙玲娟