巧用课件，构建高效小学语文课堂

赵娟

摘 要：在计算机技术不断发展的今天，在小学教育教学活动中开始越来越多地运用到了计算机技术。在小学语文课堂教学中运用多媒体，可以更为有效地传递语文知识，其除了能够有效地提升小学语文教学效率之外，还可以提升小学生的语文学习兴趣。

关键词：语文课件;小学语文;课堂教学

作为一种辅助性工具，语文课件主要指的是教师以学生的学语文学习水平以及具体的教学内容为根据设计出来PPT格式的教学工具。语文课件从某种意义上来说属于提升小学语文教学效率的非常重要的一个工具，如果学生能够在形象生动的教学情境下进行语文学习，可以取得良好的教学效果。

一、巧妙利用课件，优化教学过程

积极地应用语文教学课件并不等于在小学语文教学中全部应用语文课件，必须要找到一个良好的应用契机，只有这样才能充分发挥语文课件提高语文教学效率的作用。很多教师在具体的教学过程中并没有真正地结合教学目标以及教学内容制作教学课件，这样在运用语文课件的过程中就存在着较大的盲目性，虽然能够使小学生的语文学习兴趣在一定程度上有所提升，然而很难使小学生的语文学习效果具有实质性的提升。因此，教师在利用语文课件开展小学语文课堂教学的过程中必须要结合小学语文教学内容，合理地运用。比如，在对《长城》这篇课文进行教学的时候，教师就可以利用语文课件将山海关、嘉峪关、居庸关等展示给学生，这样就能够极大地调动学生对这篇课文的学习兴趣，从而能够获得良好的教学效果。

二、巧妙利用课件，明确学生课堂地位

教师在具体的语文教学中往往对自己在课堂教学中的主导作用比较看重，这样就将学生教学主体的地位忽略了。教师在教学过程中经常会采用单一的教学方式，这样就导致整个语文课堂教学氛围变得越来越枯燥，最终影响了学生学习语文的兴趣以及课堂教学效率的提升。因此，教师要充分地认识到在教学过程中学生的主体地位，对课件进行充分的利用，使学生能够将自身的主体地位充分地发挥出來，比如在选择和设计课件的时候教师要对学生的需要和特点进行充分的考虑，从而能够有效地激发学生的想象能力。比如，在对《忆江南》教学课件进行设计的时候教师必须要认识到小学生才是自己的教学对象，因此在选择背景的时候要最大限度地选择一些与小学生心理特点相符合的亮点，而且不要有过多的文字出现在幻灯片中，尽量保证在学生的接受范围之内设计课件内容。

三、巧妙利用课件，激发学生想象力

相对于知识而言，想象力具有更为重要的作用，只有不断地丰富学生的想象力才可以使学生具备较高的创造能力。因此，在具体的课堂教学中，教师可以对语文课件进行充分的利用，使学生的思维空间得以不断的开拓，最终能够有效地发挥学生的想象力。在这个过程中，教师首先要利用课件将学生的注意力吸引过来，只有这样才能让学生在实践活动中积极地参与进去。因此，教师要对教材中的创造性内容进行积极的挖掘，有效地训练学生的想象力。比如，在对《狼牙山五壮士》这篇课文进行教学的时候，教师就可以将狼牙山的图片插入课件中，让学生展开想象，这样就能使学生真正地体会到革命烈士英勇不屈的精神。

在计算机技术不断发展的今天，小学语文教师必须要将自己的教学思想理念积极地转变过来，对语文课件进行巧妙利用，从而有效地结合动画、声音、图像以及文字等各种形式，全面提升小学语文课堂教学的有效性。

参考文献：

[1]殷圣君.如何构建高效的小学语文课堂[J].中国校外教育，2013（20）.

[2]周学山.小学语文教学课件使用误区及解决对策[J].中国现代教育装备，2013（10）.

编辑 张珍珍