深入探析小学英语教学生活化

许炳辉

在新课改不断深入的环境下，对小学英语教学实现生活化教学是非常重要的，它能够有效地强化学生对英语知识的理解能力，提升学生的英语学习能力与英语水平。

一、创设情景进行教学

英语对于小学生而言还是一门具有一定难度的学科，而缺乏外在的语言环境也在一定程度上影响了小学生进行有效的英语学习。故而，在具体的英语课堂教学活动中，教师可以通过生活化的英语教学让学生进行英语学习。如此，能够有效地强化学生对语言的运用能力。对此，在课堂中创设生活中的情景就是促使英语教学生活化的有效途径之一。小学生通过角色扮演，能够有效地理解英语课本中的感情与知识点，同时能够有效地解决非母语教学存在的不足。例如，在进行人民教育出版社出版的PEP小学英语“In a Nature Park”教学中，教师就可以让学生通过对课文的学习，让学生对“Nature Park”同自己的实际生活相联系进行描述，再让学生对这些进行扮演，让学生有效地理解英语内容。

二、运用多媒体进行教学

随着时代的不断进步，多媒体技术在教学活动中的应用越来越广泛。而在英语教学生活化中的过程中利用多媒体技术进行教学也是非常重要的。小学英语中的许多单词是表示具体事物的，故而通过多媒体制作课件在课堂中的应用能够有效地让学生理解单词的意义。当然，通过多媒体技术，还可以将抽象的英语知识具体化，加深学生对英语知识的理解。譬如“In a Nature Park”内容中的一些单词“flower”“grass”“lake”，教师就可以通过多媒体技术制作关于花、草地、湖等图片，让学生通过形象具体的图片掌握单词的意思，提升学生的单词认知水平。

三、将英语教学内容同生活实际相联系

促进英语教学的生活化，将英语教学内容与现实生活相结合是较为重要的一步。它能够有效地促使学生将所学的英语知识运用到现实生活中去，提升学生语言的实际运用能力。譬如同样在“flower”单词教学时，教师就可以让学生联想生活中的一些花，从而有效地理解“flower”这个单词的意思，以此进行有效的学习。

以上就是笔者对小学英语生活化教学所进行的探究，希望通过这些探究能够有效地提升学生的英語学习能力，提高课堂英语教学效率。当然，要进行生活化教学，笔者的这些分析还远远不够，还需要更多的英语教师进行探究与实践。

编辑 谢尾合