小学语文新课导入的“四匙”

张峰

摘 要：好的课前导入能快速地将学生的学习注意力集中到一起，好的导入也能促使学生全身心地投入课堂的学习中，为构建高效率的语文课堂教学提供保障。基于此，在语文课堂教授新知识的时候，需要教师注重课前导入这一环节，用成功的导入环节来激活课堂的教学氛围，让学生更乐意、更主动地去探究相关的语文知识。主要结合导入教学浅析几点教学见解。

关键词：小学语文;导入;技巧;策略

如果一节课在刚开始阶段就能够使学生的注意力高度集中，这也会为全节课的顺利进行奠定良好的基础。并且还能够能在此基础上，促使教学内容得到进一步的展开、发展、开拓，把新课的教学进程不断地推向高潮，也有利于课堂教学产生一种更为有效的、良好的、积极的“连锁反应”。这也是导入教学法所独有的魅力所在。

一、结合标题导入教学

题目是一篇文章的精华浓缩点，而且还包含很多的信息。教学时，教师可以以课题为线索，分析解剖文章中的词句，然后再提出合理的问题，将主题的焦点提出来，让学生从内心处直接切入到新内容的学习上。这样，既能抓住教学的重点，又能够简洁、清楚、明了地进入新课学习中。例如，在教学《“红领巾”真好》这节内容时，红领巾对于小学生来说都是比较熟悉的，而且小学生人人都有。但是，课文为什么要给红领巾加上引号呢？红领巾在这里又代表着什么呢？是谁赞叹红领巾呢？让学生带着这些问题去探究这篇课文，学生也会在问题的驱使下努力地去探究，在教师的引导下，在自身的努力下很快也就领悟了红领巾真好的真正含义所在。

二、问题导入教学法

俗话说得好：“学起于思，思源于疑。”思考问题主要是从疑问开始的，思考问题也是学生学习知识的动力，疑问也是开启学生创新之门的钥匙。小学生都有着强烈的好奇心和求知欲，他们都喜欢多问几个为什么，喜欢一探究竟。通过问题的提出，引发学生的认知冲突，激发他们的好奇心，让他们对文章产生强烈的阅读欲望和探究动机，这样也有利于促使学生带着饱满的学习情绪和饱满的精神状态积极地投入到新知识的学习中。例如，在教学《梅花魂》这篇课文时，可以让学生思考这个问题：“文章的标题梅花魂中的‘魂是什么意思呢？”这一问激起千层浪，学生也都进入了求知的状态当中，他们也会在好奇心和求知欲的驱动下产生强烈的探究动机，为新知识的高效教学奠定基础。

三、欣赏音乐导入教学

借助音乐进行新知识的导入也是一种创新的教学方法，同时也是导入新课的一种行之有效的好方法。音乐大师贝多芬曾说：“音乐当使人类的精神爆发出火花。”音乐犹如“内在的海洋（罗曼罗兰）”，尽管无汹涌的波澜，但是能够渗透人的灵魂，让人赏心悦目且心旷神怡。

例如，在欣赏《月光曲》这篇文章时，教师可以结合其创作的过程，这样进行导入：“同学们，你们都喜欢音乐吗？下面让我们来一起欣赏一首钢琴曲。”（打開录音机，播放《月光曲》）听完后，再问学生：“此时你们的心情是怎样的？”这种借助音乐导入新课的教学方法为学生营造了一个最佳的审美氛围。学生既欣赏了音乐，又学到了知识，同时也理解了贝多芬对音乐的特殊感情，学生也受到了美的享受，为接下来新课的探究做好了充分的准备。

四、故事引路导入教学

小学语文教材中有很多的文章故事情节比较丰富，结合讲故事的导入教学也能够引起小学生的学习兴趣。良好的故事导入教学既能够活跃课堂的教学气氛，又能促使学生快速地进入到“乐学”的境界当中。例如，在组织学生学习《木兰从军》这篇文章时，就可以这样进行导入：“同学们，在上新课之前，我先给你们讲一个有趣且真实的故事。我国古代有这么一位女英雄，她的名字叫花木兰，她代父从军，在战场上立下了很多战功。但是，我有一些问题需要你们帮我解答，同学们，你们知道花木兰为什么要代父从军吗？难道她在军中并没有被人发现她是女扮男装的吗？你们能够帮我解决这一问题吗？那么，接下来请你们带着这些问题仔细地去阅读这篇文章，通过阅读你们就会知道其中的缘由了。”学生在教师的激励下也迅速地进入新课的探究当中。

当然，新课的导入方法是多种多样的，远不止以上讲到的这些，究竟选择哪一种导入教学法进行教学则需要教师根据具体的实际教学情况，因人制宜，因课制宜，一切要坚持从实际效果出发，不能够生搬硬套。在教学时，只有准确理解和把握新课程所蕴涵着的教学理念后，然后再认真地研究每一节课的每一个环节，采取适合的导入教学法，才能够更好地随心所欲地驾驭课堂教学，这样也才能促使课堂教学取得最优化的教学效果。

参考文献：

[1]张上荣.语文教学中对学生语言能力培养的思考[J].成功：教育，2008（05）.

[2]梁伟.浅谈小学语文课堂导入的几种方法[J].现代教育科技论坛，2012（02）.

[3]魏筱伊.小学语文课堂教学增效减负的策略研究[D].陕西师范大学，2012.

编辑 杨兆东