德育创新之缤纷节日，放手让学生“大干一场”

徐玲

一、创新缘起

缤纷节日是学生所期盼的，但是由于惯性思维，我们老师总会将活动、节目进行包办。如果我们在德育工作中能够放手让学生自己一手来策划活动，让学生组队在实践中去体验、感悟活动的乐趣和成就感，那么通过几轮的活动策划后，学生小组之间有了竞争机制，不但能够提高学生的积极性，还能提高学生的合作水平。近两年来，我们班级先后开展了六一游园活动、“变废为宝、圣诞”系列活动、“我为学校添新绿”活动等，以下仅以2014年12月组织的元旦活动为例。

二、创新节点

1.活动准备

学生自由策划活动的消息发出后，学生积极踊跃地想要参加策划。我们班级从报名的12位学生中筛选出2位同学负责人，他们很早（11月初）就开始寻找表演的人选、主持人等。每天放学后，总有三四个围成一群在一起讨论元旦活动会搞些什么活动呢？在课间也有几个人一群在讨论元旦会搞些什么活动？学生议论纷纷：有的说坐椅子，有的说踩气球，还有的说知识问答，经过讨论，他们最后确定了主持人、表演人数、游戏流程后，他们又找了8个比较靠谱的男生作为班级的安全管理员，这些管理员在活动过程中进行轮班制，每一项节目出两人，以确保元旦活动安全、有序地进行。终于，元旦活动在学生的精心准备后拉开了序幕。

2.活动过程

2014年12月31日下午，班干部让学生一起将桌子排好了，主持人们上台，分角色致“开幕词”，隆重宣布了元旦活动开始。首先，主持人又以击鼓传花的游戏导入。主持人放了一首风靡时代的江南style，学生在下面传红领巾。大家动作都很迅速，生怕那红领巾传到自己手里音乐就停了。如果音乐停了，红领巾传到谁的地方，谁就上来表演一个节目，如：唱一个歌、跳一个舞、讲一个故事、猜谜语等。学生都大胆地在老师和同学们的说话声中走上讲台表演。

接着主持人宣布第二个游戏开始——“踩气球”。学生踊跃地举手参加了游戏，主持人每轮选十位同学上来玩，分成男女两组进行比赛。学生玩得很投入，都想替自己的小组争光。有的选手咬紧牙齿，有的选手的脸变得红彤彤的，好像将力气全部聚集到脸上了，有的选手用敏锐的眼睛搜索着“漏网之鱼”，找到后给它致命一击，还有的选手几个一齐提脚踩气球。学生认为，气球是“狡猾的”，但是最终都被选手们消灭光了，获胜组能够获得许多小橡皮、铅笔等奖品。

第三个游戏是“你猜我画”。两名选手为一组，一位选手在黑板上画主持人说的东西，一位选手来猜。主持人每次选三组同时进行游戏，其中一个题目是：画蛇添足。一个选手画了一条“～”加了几条横线;另个选手画了一条“～”加了几条腿;最后一个选手画了一条蛇再加了几条腿。猜得选手们都绞尽脑汁，有的选手用手抵着脑子，有的选手用手托着脑袋，还有的选手想得满头大汗，每一位学生都沉浸在游戏的喜悦之中。最终选手们都猜出了是画蛇添足这个成语。除了“你猜我画”的游戏，还有“听旋律猜歌名”的活动，学生参与度很高，说明学生还是很酷爱音乐的，而且对于一些流行音乐还是很了解的。

第四个游戏是知识抢答游戏，游戏题目包含一些最基本的文学常识、生活小常识、科普知识等，学生基本都能够答上来。

最后，602班的元旦欢庆活动在喧闹声中落幕了。

3.活动收获

2014年12月31日，信懋学校602班举办了一场与以往不同的元旦活动，通过这个活动让我们大家收获很大，（1）拉近了老师与学生之间的距离，放手让学生自由搞活动，学生完全没有一点拘束感，都玩得很尽兴;（2）主持人通过这个活动提升了他们的口语水平，锻炼了他们的胆量;（3）活动内容贴近生活与学习，在玩的同时能够让学生掌握大量的生活、科普知识。

三、创新感悟

此次的元旦活动取得了比较圆满的成功，虽然第一学期只有屈指可数的节日活动，但是放手让学生自己策划，学生能够意识到团结合作的重要性，不管对于负责搞活动的学生还是对于参加活动的选手来说，想要搞好活动并获胜，都需要每一个成员的努力。同时，活动还培养了学生的领导能力，促进了学生引领班集体的能力。

当然，活动本身还有一些不尽如人意的地方：一是从意义上说，仅靠几次活动设计去培养学生的领导能力，显然是远远不够的，因此，在学生的日常生活中，也需要放手，比如在家里，就应该改变“衣来伸手，饭来张口”的习惯;二是从形式上說，每次的活动所选用的游戏形式可能会有雷同，不能够每一次都有创新;三是从教育层面上说，要想在几次活动中真正学习到生活、科普知识也是不太可能的，而且由于客观因素，不可能班级中的每一位学生都能参与活动。

编辑 杨兆东