怎样上好小学语文复习课

周建华

小学语文在小学课程中是一门很基础的学科，是学好其他学科的基础科目，我们教师应重视学生在小学阶段语文课程的学习，它关系着小学生的前程，对学生将来的发展有着很重要的作用。作为一名小学语文教师，正值复习阶段，这是一个很关键的时期，怎样上好语文复习课，让学生在同样的时间里，能够更好、更快地掌握所学知识，期末考试取得理想的成绩？我思考了很久，下面和各位同仁一起探讨一下。

一、制订好复习计划，有条不紊地复习

离期末考试的时间越来越近，每节复习课的时间都显得尤为珍贵。所以，我们要珍惜每一节课的宝贵时间，在剩下的一个月时间里，要有计划、有目的地合理安排时间，所以我们要制订科学合理的复习计划，教师把教材的分布和重、难点搞清楚，合理安排好复习时间，让学生的复习达到针对性强、效率高。简单地说一下我的思路：前半程稳扎稳打，先复习课本内的基础知识，每一课都与学生过一次，但教师要清楚重点;后半程综合复习，从各个方面提高学生的语文能力，对重点题型进行指导，通过指导让学生对期末考试在心理上不再感到有压力，在知识和能力上有大的提高。

二、复习好课文知识，从以下几点做起

1.让学生主动读

“书读百遍，其义自见。”这足以说明读的重要性，所以我很注重復习阶段让学生多读课文。这样学生对课文的理解会更进一步。为了培养读书兴趣，我采用多种方式让他们进行朗读。有时我让学生以组为单位上台表演读，这样每位学生都有机会站在讲台上，慢慢的也提高了学生的阅读积极性。有时让学生分组进行阅读比赛，让每个学生都有主人翁精神、有集体荣誉感，这样可以大大提高学生的阅读兴趣，还能培养学生自主学习的能力。教师只要抓住重、难点适当点拨，起到画龙点睛的作用，这样的课堂就会轻松高效。

2.让学生主动应用知识

教育家斯宾塞说，对于知识，“运用一次，胜过死记十次”，把知识通过运用流通起来。我很认同这样的观点，尤其在低年级的写话练习中，教师应多鼓励，让学生多说多写，一定要让学生动起手来，杜绝眼高手低，自己不会说，先听老师或同学说，自己再动手写，时间长了，自己的语言就会丰富起来，这样激发了学生主动写话的兴趣，为今后的作文打好坚实的基础。

3.培养学生使用字典、词典的习惯

字典、词典是孩子们无声的老师。遇到生字，我很少直接告诉学生，我会牺牲一点时间让学生亲自查字典或词典，学生通过自己查阅，会对生字记得更牢固。这样可以慢慢培养学生查字典、词典的好习惯，能避免读错字、写错字、望文生义等不良倾向，确保知识掌握的正确性。我让学生这样做：掌握好各种查字典的方法，遇到生字生词要随时查阅，为学生养成良好的学习习惯打好基础。

三、能力提高阶段，充分利用好复习资料

做模拟试卷是复习阶段的必要环节。老师要钻研好试卷。复习中教师须认真研究试卷，要善于调动知识储存和复习经验，加强学生对语言的理解、辨析能力。教师只有以学生为本，处处为学生着想，充分激发学生的参与意识，让学生热情高涨地自己动口、动脑、动手，巩固拓展知识，才能不断独立自主地温故知新，不断提高复习效率，取得优异的成绩。

我们常用的数学趣味活动，动中生趣，趣中求知，手、脑、心并用，师生乐在其中。

编辑 马燕萍