小学语文快乐课堂的构建探析

俞萍

营造愉悦的课堂氛围，能够让老师和学生在课堂上教得开心、学得快乐，享受在课堂上的时光。在轻松愉悦的学习环境中能够充分调动学生的学习兴致，减少学生的压力，使得学生在快乐的课堂氛围中主动参与到学习中，在开心的心情下学习，防止产生问题行为和厌学情绪。所以，开心愉悦的课堂可以有效地提升小学语文的教学质量。本文中作者就怎样创建愉悦的小学语文课堂提出几点意见。

一、利用游戏，让课堂快乐起来

爱玩是孩子的天性，老师可以利用学生的这个特点来进行教学，在认字教学中加入一些有趣的元素，使得原本枯燥的内容变得有趣。比如，老师能够通过猜字游戏来激发学生的学习兴趣，设计一些谜面，让学生来猜汉字。例如，需要一半，留下一半。猜一个字，谜底是“雷”字等。除此以外，老师还能够倡导学生搜集一些字谜题目，让学生一起猜字谜，以此来调动学生的积极性，让学生主动参与到教学中，营造活跃的课堂氛围。

二、通过教具直观教学，让学生感受知识的快乐

对一些比较难以理解的词句，可以利用影像、图像等来激发学生的学习热情，在轻松的体验中很好地学习，例如，在讲授《美丽的小兴安岭》这一课的时候，能够使用幻灯片将小兴安岭的美景呈现给学生，让学生在欣賞美的同时观察，在学生观察的时候老师就复述文章中的描述，让学生感觉好像身处在美景中。这样学生在学习课文的时候，就可以联想到幻灯片中的美景，这样就可以在学习的过程中更好地理解文章内容了。在讲授《捞铁牛》这课的时候，我向学生展现了物体在水中的沉浮，向学生展现重力和浮力之间的关系，让学生能够理解“铁牛是被水冲走的，我还叫水把它们送回来”这句话的含义，学生在观看实验的同时也很好地学习了文章。

三、模拟情境，在快乐的体验中学习语文

在小学书本中，有很多对话类的文章、故事类的文章，此时，老师就可以通过模拟情境的方式来上。比如，在讲授《鸟的天堂》这篇课文的时候，模拟情境教学还可以向学生提供一个展现自己的平台，激发学生参与的激情，促进学生全面发展。

总之，一位合格的语文老师在教学过程中应当营造愉悦、轻松的学习氛围，采用多种多样的教学方法，激发学生学习的激情，并且在课堂上要准确地评价每一位学生，使得学生喜欢学习、使用正确的方式学习、享受学习的乐趣，让学生在学习生涯中都身处于欢乐课堂中。

参考文献：

顾荣辉.小学语文教学开展探究性学习的探讨[J].新课程：下旬刊，2014（1）.

编辑 鲁翠红