新课程下小学语文课堂教学中师生互动的策略研究

王娟

摘 要：新形势下，我国小学语文教学中还存在诸多问题，比如内容偏颇、形式单调以及作用失衡等，要想从真正意义上解决这些问题，就必须加强师生之间的互动，积极为学生建立现代动态的教学观，不断扩展师生之间的互动空间，及时为学生的进一步发展创造积极、良好的条件。

关键词：小学语文;师生互动;策略

众所周知，课堂教学活动是师生之间一个双向的过程，在这样一个过程中，教与学是交互影响的。本文就新课程下小学语文课堂教学中师生互动的相关知识展开论述，旨在激发学生的学习兴趣，实现学生的全面、健康、可持续发展。

一、积极建立现代教学观念

在小学语文课堂教学中，如何加强师生之间的互动与交流成为学校以及教师最关注的话题。相关研究表明，学校以及教师首先要做的就是建立现代化的教学观念。交往是一个双向的过程，此外，它还是教师教学过程中一种本质性的特征，通过人与人之间的交往模式可知，每个人都是作为一个主体而存在的，因此，教師在语文教学中必须采取可行的措施，要不断地加强学生与学生之间的交流，并通过这种交流实现学生心灵的碰撞，最终为学生提供良好的互动环境。在具体教学中，教师并不是特权式人物，相反，它必须与学生平起平坐，这有利于学生更好的展开与教师的交流。

二、为学生营造良好的学习氛围

教师是学生学习路上的引路人，在学生的学习以及发展中有至关重要的地位，但这并不表示教师就是教学的主导，学生作为学习的主体，在学习中所发挥的作用是教师不可替代的。为此，教师在设计教学、制定目标的时候，就要做到从学生的兴趣出发，要将侧重点放于学生想学什么、怎样学习上去，这有利于保障师生互动情境的顺利创设。在为学生营造课堂氛围时，教师必须从学生只有学习的角度出发，让自己能够以一个朋友的身份融入学生这个群体中去，让学生能够自由自在地学习。

三、注重后进学生的发展

新课改下，我国小学语文教学已然不是传统的一对一教学，在班级里面，学生的人数会显得很多，更多时候，教师为了教学的效率，只会关注那些思维活跃的、性格较为外向的学生，而那些不善言谈或者是不善于表达自己想法的学生，则会被教师忽略，这在很大程度上影响着学生的发展。相关研究表明，教师要想真正实现师生之间的互动，就必须付出更多的关爱以及鼓励，给学困生更多表达自己的机会，不断培养这些学生的自信心。

参考文献：

王翠金.新课程下小学语文课堂教学中师生互动的策略研究[J].考试周刊，2015（24）：4.

编辑 韩 晓