如何培养学生学习英语的兴趣

仲青

法国教育家卢梭认为：“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”也就是说，在教学过程中，我们要培养学生的学习兴趣，使学生在多样化的教学活动中喜欢上英语学习。因此，本文就从以下几种教学活动为例对如何培养小学生学习英语的兴趣进行论述，以期能够为学生进一步学习英语打下坚实的基础。

一、借助儿歌培养学习英语的兴趣

众所周知，音乐能舒缓人的紧张情绪，能精华人的心灵，音乐能够走进人的心灵，让课堂充满生机。所以，我们也可以借助儿歌来调动学生的学习积极性，进而使学生在轻松的旋律中积极走进英语课堂，同时也为高质量英语课堂的实现做好保障工作。

例如，在教学Family members时，由于本节课的教学目的是让学生能听懂、会说、会读单词daughter，friend，son等有关家庭成员的单词，所以，为了活跃课堂气氛，使学生能够积极参与到本节课的课堂活动中，在导入环节，我借助多媒体给学生播放了儿歌“My Family”，引导学生在简单的歌词：“... I love my father and my mother and my sister and my brother. I love my family.I love my daugher and my son ...”中学习单词，进而在活跃课堂气氛，保护学生学习兴趣的同时，也逐步提高学生的学习质量。

二、借助游戏培养学习英语的兴趣

心理学家弗洛伊德指出：“游戏是由愉快原则促动的，它是满足的源泉。”对于小学阶段的学生来说，游戏教学不仅能够满足现阶段学生的特点，而且与培养学生的学习兴趣，提高学生的学习效率也有着密切联系。所以，我们要结合学生的学习特点，创设有效的游戏活动来激发学生的学习热情，使学生在玩中学，在玩中找寻学习的快乐，进而也为高质量英语课堂的实现做好基础工作。

例如，在教学Bens birthday时，为了提高学习效率，也为了创造轻松的课堂环境，使学生在玩中掌握基本的英语知识，本节课的授课中，我组织学生进行了“月份描述”的活动，也就是说，为了让学生掌握“July，August，September，October，November，December”等表示月份的单词，我引导学生一人描述一人猜的活动，比如，“August”描述的学生可以说“中秋节”“月饼”“稻花香”等等，另外一个学生要说出“August”，然后说出月份。之后，两人进行交换，这样不仅能够提高学生的学习效率，而且还能让学生在玩中掌握知识，在玩中保护学生的学习兴趣。

三、借助自主交流培养学习的兴趣

英语作为一门语言，鼓励学生进行自主交流不仅能够体现学科的价值，而且对学生表达能力的培养以及语言应用水平的锻炼也有着密切联系。所以，在英语教学过程中，我们要鼓励学生在小组自主交流应用中意识到英语的存在价值，进而激发学生的学习兴趣。

例如，在教学Whats your job？时，为了提高学生的应用能力，授课时我引导学生以小组为单位，借助“Whats your/his/her job？Im/Hes/Shes a ...”句型进行交流，这样不仅能够提高学生的语言表达能力，而且激发学生想用英语表达的欲望，继而使学生以积极心态走進英语课堂。

兴趣是最好的老师。在小学英语教学过程中，我们要借助多样化的教学活动来提高学生的课堂参与度，培养学生的学习兴趣，进而为学生终身学习意识的培养打好基础。

参考文献：

郭蕾.如何激发和培养小学生学习英语的兴趣[J].吉林教育，2012（Z1）.

编辑 孙玲娟