六年级数学教学有效实施的策略探析

孙海生

小学六年级数学教学在小学阶段的数学教学中占有重要的地位，因此，如何提升小学六年级数学教学效率，提出有效的教学策略应该是每一位小學数学教师应该认真思考的问题。

一、激发学习动力，树立正确的学习观念

小学阶段是一个相对来说对事物的认识缺乏理性判断的年龄阶段，在现阶段的小学数学教学中，小学生对数学学习的重要性认识不够明确，面对这种情况，教师要注意在日常的教学中，重视通过生活实例向学生灌输正确的数学学习观念。例如，通过对生活中买东西、商业结算、存款利率换算等数学应用实例的讲解，让学生认识到学好数学对于生活的必要性，帮助学生树立正确的数学学习观念的同时，也激发学生数学学习的强劲动力。

二、以良好学习习惯的培养促进数学教学的有效实施

在数学学习中，形成一个良好的数学学习习惯对数学学习活动的开展是非常重要的，良好的学习习惯可以有效地激发学生数学学习的积极性与主动性，提升学生在数学学习中的学习效率，对促进数学教学的有效实施具有重要的意义。因此，教师要在教学中充分重视学生数学学习习惯的培养，在数学教学中，要培养学生形成良好的学习习惯就要求教师要让学生在学习中形成良好的数学学习的时间规划习惯，学生在日常学习中要学习的科目不仅仅包括数学，还包括语文、外语、化学、物理等学科，这么多学科的学习活动开展，就要求学生要具有统筹安排时间的能力，教师既要让学生学会规划自己的学习时间，更要让学生学会合理地规划数学学习的时间，促进数学学习效率的提升，除此之外，教师在数学教学中要注意培养学生独立思考、自主学习、专心学习的习惯，这些学习习惯的养成，对提升学生数学学习的效率具有极大的促进作用，也为数学教学的实施提供了有力的保障。

三、以数学课堂教学内容、方式的优化促进教学的有效实施

小学六年级是小学与初中过渡的阶段，这个年级的教学与以往有很大的不同，这一时期教学内容的开展，要与初中的教学内容进行有效的衔接，这有利于小学生数学能力的可持续发展，因此，教师要注意优化教学内容与教学方式，以灵活高效的教学方式与教学内容的优化，促进数学教学的有效实施。

小学六年级数学教学的有效实施对促进小学生数学能力的发展具有重要的奠基作用，因此，提出有效的小学六年级的数学教学策略是非常必要的。

参考文献：

吴贵明.如何提升小学数学教学质量[J].剑南文学：经典教苑， 2013.

编辑 王团兰