培养审美观提高注意力

薛芬

写字能力，作为小学阶段学习一项重要的技能，在育人方面也有着不可或缺的重要地位。那么，如何发挥写字教育的育人功能呢？

一、在读帖中，培养学生审美观

学生要写好汉字，读帖是必要的前提。汉字每一个笔画的起笔、运笔、收笔，汉字的整体形象等，都是学生读帖时需要关注的内容。汉字作为一种古老的文字，它整齐规范，可谓是一种艺术。学生在读帖过程中，教师要注意培养学生的审美观。如：教学《司马迁发愤写〈史记〉》中“泰”这个生字，春字头中的撇和捺要舒展开，只有舒展开，这个字才会有泰山般的“大气”。学生在感受舒展美的同时，还应关注“泰”字的对称之美。在田字格中，泰字以竖中线为对称轴，左右对称。在我国，这种审美观，在建筑学中被广泛应用，其中最典型的就是北京故宫的建筑设计了。汉字中的参差之美、呼应之美，也是我们培养学生审美的很好“教材”。如“氵”这个偏旁每一个笔画的起笔都在不同的位置;“我”字的每个笔画也都有高有低， 这些汉字有一种参差的错落之美。“愤”字中，竖心旁的笔顺为：“左点、右点、竖”，左点与右点的笔意联系，相互呼应，书写起来由上而下方便又快捷。

在艺术创作中，艺术家们常常会采用留白这一创作技法，使整个作品画面、章法更为协调精美，给欣赏者留有想象的空间。其实，田字格中的每一个汉字，都有这样的艺术效果。字写得太大，撑满格子，或者字太小，均居于方格的一端，都影响到字形结构的美观。只有字的大小适中，留白的效果才能发挥到极致。

都说生活中不是缺少美，而是缺少善于发现美的眼睛，这句话说的一点也不错，你看小小的汉字中就蕴含着这么多美的元素，作为一名语文教师，怎能对汉字教学中读帖这一至关重要的环节舍而弃之呢？

二、在探究中，提升学生文化素养

汉字是四大古文字中唯一流传至今并被亿万人使用的文字，汉字的创制、演变和应用，也代表了我国历史文化的发展，还对世界文化的发展产生了深远的影响。在对汉字的探究中，可以大大丰富学生的知识，提升学生的历史修养。汉字中有的“象形”，如：日、月、火等，用字描摹事物的形象，让人一看就知道汉字所代表的意思（汉字教学重培养学生审美，其实，象形本身就有一种艺术之美）。学生在认识这些生字的同时，教师也要引导学生探究造字的方法，从而感悟汉字是我国古代劳动人民智慧的结晶，正是有了这些文字，中华文化才得以传承。

汉字经过了6000多年的变化，其演变过程是：甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、楷书、草书、行书。“仓颉造字”的传说现在还广为流传，而甲骨文是中国已发现的古代文字中时代最早、体系较为完整的文字，距今已经3600多年了。在生字教学中，教师不仅要让学生会读，会写，还要注意文化的熏陶。如，在教学“牢”这个生字时，我分别给学生展示甲骨文、金文、小篆等不同时期的“牢”，让学生明白牢的本意就是关牲口的圈。在造字时代，中原地区已是农业社会，牛、羊、猪是肉食的主要来源，就产生了关住这些牲口的圈。在《战国策·楚策四》中，提到的《亡羊补牢》的故事也印证了这个“牢”字的意思。后来，“牢”也用来关人，就成了监狱的意思。为了防止牲口或人逃跑，牢要造得坚固，所以，后来就有了“坚固、牢固”的意思了。如：孝、君等，在教学过程中，教师可引导学生适当探究，就能让学生感受中华文化的魅力所在。

三、在布局中，提高学生道德修养

“人字的结构，就是相互支撑……”小时候，这首歌就挂在嘴边，仔细回味，汉字中的确蕴含着许多做人的道理。首先，从整体来看，汉字是堂堂正正的方块字，在学写笔画时，我们就要求学生要横平竖直，就像做人一样要堂堂正正，不偏不倚。而上面讲到的“留白”，其实除了其艺术美之外，也不无蕴涵着“不出格，很中正”的中庸思想。其次，汉字在书写时笔画与笔画之间懂得谦让，可谓是汉字的一大“品性”。如：“从”、“林”等这类字，虽然两部分相同，但在布局时，往往左边部分要谦让，写得相对小一点。这样的例子在汉字中比比皆是，教师在引导学生关注汉字各部分之间的布局时，就能抓住契机，教育学生在与他人交往的过程中也要懂得谦让，这样我们的生活才会更加和谐。

进入中高年级后，写字教学中还要渗透全局意识。有些学生的字，你单独一个一个看，似乎每个字的笔画都还不错，但写一行字或一段话时，就显得有些杂乱无章了。这就是学生没有整体意识。字的大小、疏密甚至标点，学生在写之前，都应有整体考虑，做到心中有数。我们每位学生就像一个个汉字一样，在班集体活动中，也要顾及集体，要顾全大局，必要时还要牺牲自我，服从集体。只有有了整体意识，我们书写的篇章才会美观生动，一气呵成，我们的集体才会和谐有活力。

四、在练写中，增强学生注意力

写字是一项细心工程，需要学生眼到、手到、心到，才能写好字。学生在写字的过程中，一定要做到静心，不能学生在写，老师还在一边滔滔不绝地讲，或者教室里乱哄哄的，这样的情况下，学生往往是写不好字的。学生经常会造的一个夸张句：教室里安静得只能听到写字的沙沙声。对于小学生而言，我觉得也只有在这样的环境下，学生的注意力才能更集中。只要教师坚持不懈地训练培养，学生的注意力定会不断得到加强。

踏踏实实做人，认认真真写字。字是人的第二张名片，我想在写字教学中，不断渗透育人的理念，让每一个汉字都彰显出书写者的内心，我们的汉字在承载历史的同时就能彰显其独特的魅力，并不断发扬光大。