小学科学阅读教学策略初探

陈亚锋

小学数学课堂教学质量和小学生学习素质的提高是现下教学改革过程中的主要教学改革方向和核心教育发展目标。学生知识技能发展内容、学生自身数学思考内容和学生解决问题内容以及相关学生情感态度培养内容等实为其中重点。与此同时，上述内容也是广大教学专家和教育学者多年来都在不断研究的课题。因为受到老旧式数学教育模式的影响，当前小学数学课堂教学过程中仍旧存在诸多缺陷与不足，如何提高小学数学课堂教学质量就成为小学数学教学环节的重中之重。

一、注重学生学习兴趣培养

应该了解到，学习兴趣是对事物有趋向性向往的一种独特心理特征。一般情况下，学生在进行数学知识内容学习时，学习兴趣能够有效激发学生自身潜在学习兴趣和潜在学习能力，能够有效提高学习能力以至良好学习习惯得以形成。所以此时学生学习兴趣培养环节就显得尤为重要，因为其是有效提高基础性课堂教学效率的主要基础。在进行小学数学教学时，数学教师不能因为学生学习成绩差就放弃培养或加以批评，这样会打消学生学习数学的积极性，学生的自信心树立和学习兴趣培养也就无从谈起。长此以往，学生会因其较差的心理承受能力而形成恶性循环，会对数学知识学习感到毫无兴趣。较为正确的做法是，教师应该对此类学生多加鼓励，帮助其树立较强的学习自信心，还有一点就是在教师进行数学知识理论讲解时，应主动联系生活情境进行数学知识讲解，使学生真正感受到学习数学的重要性和奥妙所在，从而在一定程度上达到激发学生学习数学兴趣的主要目的。

二、树立良好师生关系，营造愉快课堂教学氛围

需要注意的是，通常情况下，数学教师在教学中往往都强调了尊师重道的重要性，课堂教学中即会出现教师为主体的教学状况，教师居高临下，学生畏首畏尾，教师讲解知识，学生只顾听讲，学生主体教学模式在此处被完全忽略掉。学生在此种教学模式只能够始终处于被动学习知识的不良状态，只可被动接受知识。在小学数学教学背景下，小学生群体心理素质和承受能力略显不成熟，教师在讲解教学知识点时，其教学语言应尽量保持友善和亲切，还有就是应端正教学态度，和蔼可亲地向学生传授教学内容，应完全摒弃传统教学方式中的缺点与不足，数学知识讲解环节和与学生交流环节都应面面俱到，尊重学生基本需求，成为带领学生走向成功的重要支点。应不断鼓励学生和表扬学生，帮助学生缓解压力，长久下去便会达到事半功倍的效果，学生也会乐于学习和努力学习。

三、激发学生学习数学知识的兴趣和潜在求知欲望

我国历史上著名的思想家和教育家孔子就曾经说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。这句话正说明了学习兴趣的重要性，学习兴趣是课堂教学环节中不可或缺的一种优良学习品质，若使学生学习乐趣得以激发，数学知识的学习和理解就不会成为学生的一种学习负担，换个角度而言，学习数学就是一种享受和体验，能够有效激发出学生自身的内在求知欲望。

三角形面积一课讲解时，由于此课内容和数学知识相对抽象，小学数学教师如果只顾知识内容讲解而忽略学生自主操作，学生就会觉得课堂知识学习枯燥无味。教师在讲解三角形面积一课时，应该把载人航天飞船这一案例展现在多媒体教学设备上，之后在此基础上向学生发问，画面上有几种图像，接着学生会通过理解而给出不同的答案。通过此类丰富多彩的多媒体教学画面，学生会被吸引，然后教师即可引导学生进行自主动手操作，将两个三角形进行任意图形拼接，通过图形拼接活动和图形摆置活动让学生真正地理解三角形和平行四边形二者之间的主要联系，这样小学数学教师即可顺势教给学生如何进行三角形面积公式推导。

四、适时进行综合实践活动开展以至有效提高教学质量

此条首要一点就是，要求教师根据学生年龄段特征和学生自身心智发展水平特点等进行后续小学数学教学，要求将数学知识和社会生活实践相互联系。小学数学教师可从学生身处的生活实际出发，之后在此基础上准备与安排一些相关的数学实践活动，让学生在这个过程中深刻认识到学习数学的现实意义。小学数学学习素材可以从身体结构和班级学校等事物中提取。

图形与位置教学内容讲解时，教师可选取教师器材和城市标志作为主要教学背景，因为学习环境本身就与学生们的生活息息相关，运用此种教学模式可以达到保护学生好奇心的目的，学生求知欲便会被激发。教师应为本班学生群体提供数学知识所需，还有就是密切联系生活进行小学数学知识教学，使得学生在生活实际中体会和获取大量的数学信息内容和数学知识内容，最终达到事半功倍的数学教学效果。

结束语：

综上所述，要想有效提高小学数学课堂教学质量，首先应该注重学生学习兴趣的培养，其次则为建立良好师生关系，营造愉快课堂教学氛围，之后是激发学生学习数学知识的兴趣，激发起学生自身潜在求知欲望，最后适时进行综合实践活动开展以至有效提高教学质量，通过此种形式便会有效提高小学数学教学效率和小学数学教学质量。