初探启发式教学在小学语文教学中的运用

张柳珍

摘要 启发式教学注重对学生思维的积极诱导，从而培养学生的参与意识，提高学习积极性，使学生真正成为学习的主人。教师在小学语文教学中要有意识地运用启发式教学的手段，通过恰当的方式，启发学生的思维，培养学习积极性，在提高语文教学效果的同时，使学生养成良好的思维习惯。

关键词 启发式教学 小学生 语文教学

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）08-0024-02

随着教育改革的不断深入，学生应当是学习的主动者已成为人们的共识，而启发式教学无疑是达成这一目的的重要手段。它能充分调动学生学习语文的积极性，帮助学生理解和掌握语文知识。在小学语文教学中，由于小学生的思维特征以及相应教材，都十分适合启发式教学的实施。具体做法如下：

一、谈话启发

谈话教学是课堂教学中一种行之有效的教学方法。教师谈话生动、形象、有趣，能够给学生以启发，并且能够调动学生的学习积极性。如教学《猫》一课时，我就采用这种方法：

师：小朋友们，你们自家或邻家喂养的猫都有什么样的特点啊？

生：机灵、调皮、贪睡、懒惰、爱捉老鼠。

师：看来小朋友们平时对猫的观察很仔细，那么，它们讨不讨你们喜爱呢？

生：讨人喜爱。

师：今天我们来看老舍爷爷家的猫在干什么？请小朋友看课文两幅插图。

生：第一幅是捉老鼠，第二幅是把花枝当秋千来荡着玩儿。

师：他家的猫给你们留下什么印象？

生：勇敢、机智、可爱。

师：对，可见这只猫多么可爱、机智、勇敢，惹人喜爱，我们小朋友们可要爱护小动物哟！

从以上的启发可以看出，教师的谈话不但生动有趣，而且很自然地对学生进行了思想教育。

二、提问启发

提问启发在小学语文教学中是不可缺少的环节，这种方法能够启迪学生思维，培养学生的能力。如教学《第一场雪》一课时，在理解雪美时，提问：（1）什么是粉妆玉砌？在课文中指用什么装饰，用什么砌成？（2）还可以说成是什么样的世界呢？（3）这晶莹的世界给了你美感，还从哪些词语品味出美？在理解雪好时，提问：（1）当你踏上这厚厚的积雪，当你和伙伴们在雪地里掷雪球、堆雪人时，你有何感想？（2）你为什么是兴高采烈的？（3）那么，作者此时的心情怎样？你从哪句话可以看出来？（4）孩子们“那欢乐的叫喊声，把树枝上的雪都震落下来了”是真的吗？为什么这样写？

通过以上系列提问对学生进行启发，使学生更加系统、更加深入透彻地理解课文内容，从而启迪了学生的思维。

三、讨论启发

讨论法教学，在小学语文课堂教学中是比较多的，它是一种启迪思维、活跃气氛、互相促进、共同提高的好途径。如教学《大海的歌》一课中的“太阳升高了，阳光在海波上闪烁着点点金光。我走向船头，迎着猛烈的海风，望着无边无际的大海。船头飞溅起的浪花唱着欢乐的歌”这段话时，我用小黑板将原文和去掉“猛烈的”“无边无际的”“欢乐的”词语的话写出来，让学生比较朗读以后，再启发学生体会和原句比较有什么不同？并说出自己的理由。在讨论时，有的说：原句好，迎着什么样的海风？是猛烈的海风，望着什么样的大海？是无边无际的大海，很具体；有的说：去掉“猛烈的”“无边无际的”这两个词语，就不能说明大海有多大，不完整；有的说：浪花唱着“欢乐的”歌，我们知道了大海不悲伤，而是很欢乐。

通过讨论，不但使学生对课文内容的理解加深了，而且提高了他们的分析能力和表达能力，对写作也有所启发，使读写有机结合。

四、实验启发

实验启发是使感性认识上升到理性认识的过程，学生通过感知理解课文内容，明白其科学道理。如教学《乌鸦喝水》一课时，就可以采用实验法启发学生。老师拿出准备好的教具——盛有水的瓶子和一些小石子，当众滴几滴红墨水在瓶子里，以便让学生能看清水位的高度，让学生把小石子一个一个地放到瓶子里，水慢慢地升起来了。

通过这个小实验，启发学生懂得因为石子比水重，石子放到瓶子里就把水的地方占了，水就被挤得升起来了这个科学道理。

五、游戏启发

把游戏引进课堂，使学生在课堂上有说有唱，欢跳拍手，异常活跃，使学生在教师的引导下，兴趣盎然地集中精力学习。如教学《小山羊》一课时，就可以采用游戏法进行启发，指明学生扮演小山羊、小鸡、小猫、小狗、小牛，并且配上“找朋友”儿歌的乐曲，让他们对话“做朋友”的游戏。游戏完毕后，教师引导学生进行讨论，最后明确：朋友之间要礼貌相待，和睦相处。

六、表演启发

表演也是小学语文教学中的一种形式。通过表演，学生能够加深对课文内容的理解和记忆。如教学《狼和小羊》一课时，教师在课前做一个“狼”和一个“小羊”的头饰，教学时分别指派两名学生一个扮演狼，一个扮演小羊，进行三次对话表演。通过表演，用以启发学生的思维，随后组织学生进行讨论，从中明白：狼是多么的虚伪、凶恶。

总之，进行启发式的小学语文教学，会随着语文教改之路不断深入，不断前进。只要教师能够针对小学生的心理特征，把握好教材，选择恰当的启发式教学方法，语文教学必将上一个新的台阶。

（责任编辑 曾卉）