偏题套题是写砸高考作文的主要原因

程必荣

2015年高考福建卷作文平均分为46.3分。全省考生共计18.93万人，有逾1/6的考生作文不及格，主要原因是文章偏题套题现象非常严重。一旦偏题套题，作文就被直接打入三、四类文， 这意味着70 分的作文，最多不过 30 分，甚至更少，这种惨状让阅卷老师触目惊心。

2015年高考福建作文以“路”为话题，与2006年江苏高考作文题《人与路》有惊人相似之处，考生考前大多有过类似的材料作文训练。面对旧题翻新的作文题，有逾1/6的考生不认真阅读材料，不进行认真思考，不注意紧扣关键词句、提示语等进行综合审题，仅凭感觉或经验确定题意，就将以往写的作文或背的范文套进去，结果被判为偏题套题，打入三、四类文。

考生出现的偏题套题现象主要有下面这两种情况：

1. 确立的作文主旨与所提供材料的意思“若即若离”，全篇都未提到材料中的文字。

高考中许多学生的作文全文都没有涉及材料中的文字，都只围绕“勇气、探索、创新”等词阐述，游离于材料中的关键词“路”的内涵之外。

2.作文中虽然有论及作文题材料中的文字，但提炼的作文主旨有所偏离，太牵强，似强扭的瓜，给人以挂羊头卖狗肉之嫌。

比如考场作文《自信是走向成功的保证》一文，开头引出材料文字“没有走不通的路，只有不敢走的人”，然后就撇开材料自顾自地论述“自信是走向成功的保证”。考生只不过将材料中的文字用来装潢门面，摆摆样子，走走过场，实际上是抛开了材料的内涵另起炉灶。

以上两种情况，基本上都被判为偏题套题，都不及格，得分要看作文具体的情况而定。

请看在阅卷时被判为偏题套题的典型例文：

独特之美

福建一考生

王小波说：“我活在世上，无非是想要明白些道理，遇见些有趣的事。”

中国“雨人”周玮，曾因智力迟缓，长相怪异被医生诊断为“中度脑残”，然而他却在《最强大脑》节目的竞选中，仅用心算便能报出三道连计算机都无法完成的运算，震撼了每一位观众，成了万众瞩目的焦点。在那一刻，周玮的生命绽放出奇异的光芒。

好莱坞巨星史泰龙年幼时也很独特，但他学习不好，时常被同学甚至老师排斥。长大后，在他选择做一名导演时，他的导师还劝他放弃。幸好史泰龙有个聪明的母亲，在史泰龙即将失去信心时，及时地鼓励他。最终，史泰龙凭借他那份独特，于剧作家行列中闯出了一片天地，在好莱坞留下了自己的足迹。

默克尔是德国第一位女总理，也是二战后第一位来自东德的总理。在政敌眼中，她是“衣衫褴褛的农妇”；在拥护者看来，她是德国政坛的“铁娘子”。多年来，深黄色短发和深色裤装一直是默克尔的招牌形象。不过，这种装扮让默克尔屡陷困境，使她成为政敌的攻击目标。他们指责她“发型古板，举止不够优雅”“像足不出户的农妇，跟不上时代”，甚至有人建议她“去美容院接受美容”。对此，默克尔只是淡淡一笑：“政治归政治，我不会为了政治改变自己原本的容貌。”

“我的家庭分离是获得一个民主的缅甸所必须要付出的代价之一。”昂山素季发出惊人的一语。她不愧是众人眼中的“亚洲女神”，为了缅甸的和平、民主，她不停地努力奋斗。即便是被囚十五年成为“完美囚徒”，即便是家离子散，即便受到政府的恐吓与迫害，她依然以豁达的心态执着地为缅甸的民主呕心沥血。她的执着与坚定，把各种破坏和平的敌人都打倒，让政府最终走向光明。昂山素季的美惊艳世人，让人们敬慕、景仰。

一个个名人的事迹在不断地印证着这一点：在芸芸众生之中，保持自我，绽放独特之美，是多么重要！

仰望人类的星空，你是否仰慕那光耀世界的明亮星星呢？那么就请你努力吧，也许有一天你会发现，你也在高高的苍穹中，照耀一方天地。

这位考生在文中阐述 “保持自我，绽放独特之美”这一观点时，全文只字未论及材料文字。可以说，该考生确立的观点与作文题材料“若即若离”，被认为是偏题套题，一般获评36分上下，这已基本成为作文高考评卷中的共识。因为作文题的要求是：“不要脱离材料内容及含意的范围作文。”如果考生仅仅根据材料所提炼的观点作文，即使文章的立意与作文题目所提供的材料做到“意合”（暗合），可不提及或适当引用题目所供材料，这样的文章也还是有偏题套题之嫌。

其实，考生如果能够悟出材料作文的写作特点，掌握材料作文的写作技法，是完全可以扭转败局的。

一、材料作文的写作特点。作文的主旨既要做到“意合”（暗合）材料的内涵，又要做到“契合”（明合）材料的关键词：

1.考生要善于抓住材料中的关键词语，最好能将关键词语扩展为一个观点式的判断句，并以这个判断句作记叙文的主旨或议论文的观点。

2.开篇应恰到好处地引述材料中的有关文字，而后旗帜鲜明地亮出主旨时再嵌入材料中的关键词，这样才没有偏题套题之忧。

比如《独特之美》一文，在开篇引用名言后可嵌入材料的关键词“路”，旗帜鲜明地亮出主旨——是的，人活世上，走独特的路，展示独有的风景，人生一样绚丽！

二、材料作文的写作技法。设立行文的语言标志，在关键处反复扣题点题，使确立的中心与命题的题意完全吻合，以此形成强烈的视觉冲击力，加深阅卷老师的印象。

比如《独特之美》这篇文章，将标题“独特之美”改为“独特的路，独有的风景”，就具有吸人眼球的强烈效果。

主体部分，四个事例的段末都应反复扣题点题。第二段，周玮生命中走出的独特之路，却展示了其独有的风景，让世人为之点赞！第三段，史泰龙展示了自己独有的风景，让世人为之喝彩。第四段，默克尔在走与众不同的路，她展示了自己独有的风景，让世人为之敬慕。第五段，昂山素季在走独特的路，她展示的美惊艳世人，让人们为之景仰。这种写法形成强烈的视觉冲击力，意在告诉阅卷老师，“我”始终扣住作文题的材料来写。

我们还可以在文章结尾的关键处点题以突出主旨——一个个名人的事迹在不断地印证着这一点：人生之路千万条，走自己独特的路，展示自己独有的风景，人生一样绚丽。

这样既做到“意合”材料内涵，又做到“契合”材料文字，就不至于被阅卷老师判为偏题套题了。endprint