谈网络的普及和发展给学生思想政治教育带来的新机遇

李雪飞

21世纪是信息网络化的时代。21世纪的高校，是中国社会“网络化”的发展前沿，互联网对在校学生主的行为模式、价值取向、政治态度、心理发展、道德法制观念等都将产生越来越大的影响，因此如何应对网络化时代给学校思想政治教育带来的挑战，抓住机遇，探索适应时代发展需要的新的思想政治教育的方式，搭建起有效的思想政治教育平台是摆在高校思想政治教育工作者面前的一项紧迫任务。信息网络作为代表先进生产力的科学技术手段，给思想政治教育工作的开展带来许多的便利和机遇。

一、网络使得思想教育内容具有新的特点

网络的超信息量必然会使思想政治教育内容丰富而全面，并且具有可选择性。在互联网中，思想政治教育的内容具有如下新特点：①多样化。由于网络技术的出现，教育内容的形态从静态变为动态、从单一变为多维、从现时空趋向超时空，克服了以往思想政治教育内容单一、形式呆板、范围狭窄、影响面窄的特点；②交互性。网络本质上是一种交往方式，网络信息的无限性使得思政教育内容变得全面、广泛，并且具有可观、可视可交互性和可选择性；③教育性。网络教育具有极高的文化和科技含量，教育内容和政治本质隐含在历史文化知识和现代科技信息之中，它可以寓教于乐，体现思政的教育性和知识性的特点。

二、网络使得思想政治教育功能得到加强

互联网可以加强思政的教育功能：①促进思政工作的现代化、民主化、社会化。网络扩大了思政活动空间和覆盖面，推动了思政工作的现代化、民主化进程，最大限度的实现了思政工作的社会化，实现了同政府机关、家庭、学校、社会的真正结合，而且还可以跨文化交流，促进全球范围内最先进意识形态和价值观念的传播与融合。②促进观念的更新。互联网有利于观念现代化，强化终生学习观。有利于提高思政工作的实效，促进信息资源的利用。

三、网络使得教育理念更加先进

网络时代，传统的灌输式方法机警远远不能适应现代思政工作的要求，一方面因为网络资源是无限的。信息不会因为过度使用而减少，师生平等获取信息，在网上可以畅所欲言，师生之间实现了真正的民主和平等；另一方面，教师不再是主要的知识源，学生成为网络时代的主体，这有利于教师树立正确的教育理念，认清自己的角色，变知识的传授者为学生学习的引导者、服务者。教师必须最大限度地调动学生的积极性、主动性、创造性。教师的教育理念必须是启发式、引导式的，教育理念必须具有前卫性、广泛性、高新性。

对学生来说，网络使他们由被动变为主动，由接受者变为主动参与者，网络改变了青年学生的行为方式、认知方式，给他们提供了接触异质文化的机会，使他们能够更加理性的审视本土文明，以平和宽容的姿态接纳不同意见，以更加民主的精神去对待别人和对待自己，使人际关系不断平等化、民主化、正常化。网络增强了青年学生的道德自主性、道德选择性。使他们的道德责任和道德义务、道德自律和道德自觉逐渐觉醒，道德理性和觉悟得到提升，道德品格得到巩固和锻炼，在互联网的时代条件下，道德第一次真正成为学生自己的事，成为个人自主选择的事。

四、在网络思想政治教育中教育主体呈现出“非主体化”

传统的思想政治教育工作中，学校的德育传播者与学生的关系是一种教育者与被教育者的关系，而学生在接受教育时总是处于被动接受的地位。所以学生在网络中更愿意与教育主体平等地交流，他们希望教师改变单向的灌输为双向互动，使网上思想政治工作成为平等的思想交流活动。因此，在网络思想政治教育中，学校教育主体不再是高高在上实行灌输的思想权威，而是制造、传播、监控网络信息者，兼有信息传播者和思想教育者的双重身份，他们具有高新技术和广博知识以及良好的品质。因而，他们不具有特定身份，甚至可以不被称为“教育主体”，他们和教育客体的地位是不平等的，不具有上级和下级的层现性。他们不是提供“说服”，而是提供“影响”、“选择”和“引导”，于此，他们更具人情味和亲和力，也更具有取得教育效果的魅力。

五、网络技术为在学校思想政治教育做得提供了新手段，新方法

“两课”教学、专题报告会、演讲赛、墙报、专刊和各种寓教于乐的活动，以及社会实践，这些都是进行学生思想政治教育的传统方式。网络环境下，传统方式明显存在着诸多的局限性。网络技术的普及、无疑为加强和改进学生思想政治教育开辟了新的途径，提供了新的方式和手段。互联网应该必须成为开展思想政治教育的载体，如“网上讲座、网上宣传、网上论坛、电子信箱、热线服务等”，都为在校学生思想政治教育注入了新的活力，深受学生的欢迎。因势利导，充分开发和利用网络进行思想政治教育，为思想政治教育所使用的哲学的、心理学的、社会学的方法穿上现代科技的外衣，从而使传统的思想政治教育方法现代化。

思想政治教育方法在网络中得到如下创新：①方法的多样性。在网络中，处处是教育之所，时时是教育之时，网络上的所有资源，只要能够达到教育效果，都可以拿来为教育所用。②方法的实效性。网络教育方式增强了学校德育的吸引力，具有形象化和趣味性，进一步提高了思想政治的实际效果。③时空的灵活性。网络的发展，使得对学生的教育时间可以灵活，空间上可以拓展，可以弥补寒暑假上的空白；而又由于它的话语的丰富性，师生的互动性，可使得教育方法更加灵活。