对高职化工专业教育教学改革的探讨

肖伯安

一、引言

随着当前时代和社会对高职院校化工专业教育教学改革的需求，相关高职院校要充分认识到高职化工专业教学改革对于适应社会发展和时代需求的重要性。基于此，本文在充分探讨了高职化工专业教育教学改革的重要作用的基础上，从实践缺失和教学手段落后等方面分析了当前高职院校化工专业教学改革中存在的突出问题，并提出了相应的改革途径。

二、高职化工专业教育教学改革的重要作用

当前开设高职化工专业教育教学教改具有一系列非常明显的意义。首先，对高职化工专业进行教学改革是素质教育改革的要求。当前我国正在进行高等教育素质教育改革，而改革的目的就是培养各方面综合发展的人才。传统的教学模式已经无法适应当前时代的发展，高职化工专业务必要在其中融入更多的应用成分，摒弃传统教学过分注重理论的弊端；其次，对高职化工专业进行教育教学改革是培养实践型人才的重要过程。实践型理念应该贯穿于高职化工专业教学的全过程，以提升学生的实践能力。当前很多高职院校都将实践性作为衡量教师教学水平的重要指标，也是高职院校本身提升教学质量的必由之路。只要这样，才能紧跟时代发展步伐，满足社会的主要需求；第三，对高职化工专业进行教育教学改革是培养优秀型、创新型人才的重要途径。所谓创新型的人才，是不受传统课本或理论的束缚，与时代与社会接轨并共同发展的人才，而高职院校通过有效的教学改革，可以让学生以一种更加开放的心态迎合社会发展，从而有效契合教学质量和时代需求。

三、当前高职化工专业教育教学改革中存在的突出问题

1.实践缺失，化工专业教学体系不健全

在当前很多高职化工专业教学体系中，并没有引起对实践内容的重视，从而对学生的综合素质培养大打折扣。由于缺乏必要的实践内容，就容易造成学生在学习过程中“钻空子”现象的发生，学生往往在学习了相关理论之后，并不能提升自己的实践能力。当然，这种实践和理论严重脱节的问题，也对高职化工专业的教学质量的提高产生了阻碍。学生不知道如何才能在实践中充分运用自己的理论知识，从而难以在实践中突破自我。

2.缺乏重视，化工专业教学手段落后

由于高职院校对于化工教育教学改革的重视不足，或者缺乏必要的资金投入，都会带来化工专业教学手段的落后，从而难以满足当前飞速发展的教学需求。传统的教学手段难以取得一定的教学效果，更不利于实践教学的展开。教学手段的先进与落后，其是从客观上反映了教学硬件设备的好坏，而如果教学手段过于落后，学生在实践教学的课程中所取得的效果也势必一般。因此，对于高职院校来说，要采取各种措施保证化工专业先进的教育教学手段作为教学支撑。

四、高职化工专业教育教学改革的重要途径

针对当前我国很多高职院校化工专业教学教育改革中面临的突出问题，笔者认为，可以从以下几个方面展开：

1.完善化工专业的教学体系

在完善高职院校化工专业教学体系中，一方面要制定完善的教学计划，融入明确的教学目标。教学计划要以全面深化化工专业教学改革为参考，对当前的化工相关知识结构、教学规划进行调整。要让学生在学习好本专业知识的基础上还对其相应的知识体系进行丰富。另一方面在教学体系中对实践部分的内容有所偏重，以提升学生的实操能力。高职院校可以通过构建创新实验室以及实践基地的手段，让学生亲自参与课题的实践和创新之中，充分将理论和实践相挂钩。在这种模式下，学生不仅可以灵活运用所学的化工知识，还可以对教学体系的系统性进行完善，有效提升教学质量。

比如，可以对配合实践教学体系的改革，对化工专业基础课程与专业课进行整合，以达到优化课程结构的目的。如，可以将《化工设备机械基础》、《化工工艺及计算》以及《化学反应工程》进行整合成《化学反应过程及设备》，如下图：

图1化工课程体系整合

整合后的《化学反应过程及设备》以原三门课程的任务为基础，着重以“化学反应工业化”的几个关键问题及其先后顺序为思路：“反应的特点”——“设备型式的选择” ——“设备工艺计算”——“设备运行操作”——“设备保养维护”——“设备的故障诊断及处理”。并通过几个典型的化工生产过程对相关知识进行阐述。学生选择类似的生产过程， 根据课程进度， 进行模仿练习。

2.改进化工专业的教学方法、手段

在高职院校化工专业的教育教学中，还注重对传统“填鸭式”等落后的教学方法进行改进，变学生被动接收知识为主动求学。比如，可以采用启发式教学方法，培养学生死思考、分析和解决问题的能力。教师在教学过程中，可以设定化工课程中的某一个问题，启发学生主动去寻找资料，积极进行探索，同时兼容讨论、报告、习题和考试等多种教学形式。只有这样，才会在充分激发学生积极性的基础上，培养他们的实践动手能力以及思维能力。另外，在现代化的高职化工专业教学改革中，先进的教学手段是必不可少的，可以有效提升教学效果。现代化的教学手段主要包括多媒体教学、互联网、仿真实验等，学生在这些教学环境下，可以拉近理论和实践的距离

3.规范化工专业的教学管理

对于全面深化高职院校化工专业教育教学体改革来说，在良好的教学环境下实施规范化的教学管理是必要的。在具体的实践中，一是要推行现代化的教学管理制度，包括建立有利于创新的校园学术花逆境，建立自由选修课程的学分制度，鼓励跨学科学习；二是采用先进的教学评估体系，同时丰富教师进修提高制度，以督促教师不断提升自己的教学水平。只有这样，才能从根本上保证高职院校化工专业教育教学活动的顺利展开。

五、结语

综上所述，在高职化工专业教育教学改革过程中，要充分认识到改革对适应现代社会发展和时代需求的重要性，针对当前高职化工专业教学中凸显的主要问题采取针对性的改革措施，只有这样，高职院校才能有效引领化工专业学生在专业、能力和素质等方面都得到充分提升，为社会培养出更多的综合型、实践型以及应用型的优秀人才。

参考文献：

[1]鹿作刚.对高职院校教育教学改革存在问题及对策的探讨研究[J].科技资讯，2012，20：179-180.

[2]张爽爽.浅谈高职化工专业课程如何适应宜昌区域经济发展——以《磷化工生产技术》教学改革为例[J].湖北三峡职业技术学院学报，2012，01：84-86.