基于电路仿真技术的电子教学改革

孙扬

【摘 要】科学技术的迅猛发展推动我国电路仿真技术达到了新的高度，也为我国电力行业的发展及生产生活的需要作出了重要贡献。本文首先对电路仿真技术相关概述进行了简单介绍，进而指出了电路仿真技术运用在电子教学改革中的重要性，并就电路仿真技术在电子教学中的应用进行了相关阐释，希望进一步推动电子教学改革创新。

【关键词】电路仿真技术；电子教学；改革

0引言

电子教学不仅要求学生掌握丰富的理论知识，还对学生的实践能力和创新思维有较高的要求，电路知识学习理论性过强、枯燥无味，实际的学习效果并不十分理想，而将电路仿真技术与电子教学改革相融合则大大提高了学生的学习效率，也为探索新的教学模式、树立新的教学理念提供了积极有益的借鉴。与此同时，电路仿真技术在电子教学中的应用也突破了传统教学方法的局限性，为学生直观感受电路设计提供了平台，同时极大地提升了学生的运用能力和实践能力，也有利于学生创新思维的培养。

1电路仿真技术相关概述

作为当代电力电子工程建设行业的一项先进技术，电路仿真技术已在该行业创造了许多成果，电路仿真技术又称EDA，由瑞典科学家首先发明，后传入我国并得到推广[1]。电路仿真技术以计算机技术和信息技术为支撑，是目前国内最为先进的电路系统设计方法。电路仿真技术大大加快了电子电路的构建速度，有关厂家利用这一优势加大开发力度，在较短时间内就创造了许多新的发明，我国电子领域的新产品也急剧增多，电子行业获得了空前的大发展和大进步。而相比之下，传统的电子教学实验则存在诸多缺陷，首先，实验设备十分不完善且质量不过关，实验仪器的完备性较差，实验环境恶劣，大部分实验活动无法正常开展，因此，学生和教师仅仅关注理论知识的学习，忽视了实际操作能力的训练和提升。而电路仿真技术则有效的弥补了这一重大缺陷，其通过将完备的实验装置呈现在计算机系统中为学生提供实验器材和试验场地，使得学生的理论知识得以运用，体现了学以致用的教学目的和教学理念。

2电路仿真技术运用在电子教学改革中的重要性

电子教学具有自身难以突破的局限性，如教授的知识理论性过强、形象性不足，一些学生难以很好的掌握，其学习积极性和学习兴趣日渐减弱。对于理论性过强的内容，动手操作是较为科学的学习方式，电路仿真技术则主要关注学生该方面的需求，为学生亲身操作创造了条件。首先，电路仿真技术大大改善了传统教学实验的局限性，为学生提供了虚拟而真实的实验器材和实验场地，学生通过直观形象的感官体验，将大大提升学习兴趣和主动性；其次，电路仿真技术所教授的知识大多简单易懂，多数学生都可接受并掌握，改变了以往知识晦涩难懂的困境，改善了学习效果；最后，电路仿真技术通过将完备的实验装置呈现在计算机系统中为学生提供实验器材和试验场地，避免了学生和实际的电路进行人身接触，从而极大地保证了实验的安全性和可靠性，降低了实验难度和实验风险，为学生充分运用所学知识提供了积极有益的途径，是学生将理论知识转化为实践能力的重要渠道。

3电路仿真技术在电子教学中的应用

3.1电路仿真技术用于课堂展示

课堂演示是电路仿真技术得以运用的重要途径，也凸显了理论知识的基础性作用。没有理论知识作为基础的教学是难以有效维持的，也是缺乏科学性的[2]。在进行实践环节之前，教师需要将基本的理论知识传授给学生，电路仿真技术摒弃了以往课堂教学死板、僵硬的缺陷，通过直观、形象的方式讲解理论知识，变复杂为简单，变抽象为具体，激发了学生学习的自主性和参与性，大大改善了课堂教学内容展示效果，提高了课堂展示活动的质量。

3.2电路仿真技术用于课堂教学

课堂教学是电路仿真技术应用最为普遍的电子教学活动，也是电路仿真技术发挥作用最为显著的电子教学活动，电路仿真技术在课堂教学中的运用将有效提高学生的实践操作能力和学习效果。电子教学以实践性为其最为鲜明的特点，注重通过大量实验获得对理论知识的深层次理解，强调提高学生电路故障的排查能力和对电路设计的思维能力。电路仿真技术用于课堂教学大大提高了学生实验活动的独立性和有效性，学生将通过反复试验及多次交流经验达到熟练运用理论知识的水平，以此锻炼自身的实际操作能力和创新性思维模式，突破传统教学的桎梏。同时，电路仿真技术用于课堂教学大大节省了学校的教学资源，使得教学资源得到合理配置。此外，电路仿真技术在课堂教学中的使用减轻了教师的教学压力和学生害怕实验失败的心理负担，对于解决教学工作中的难点大有帮助。

4结语

综上所述，电路仿真技术在电子教学中的应用大大提升了课堂展示的效果和课堂教学的效率，使得学生在实际操作中了解电路工作原理和过程，并通过一系列的调试和修改加深了学习印象，提升了动手实践能力，对于开发学生形象性思维、培养学生创新实践能力大有益处，因此，学校及教师要努力探索改革措施，进一步推动电路仿真技术在电子教学中的应用。

参考文献：

[1]张华.仿真技术在模拟电路教学中的应用研究[D].山东师范大学，2011.

[2]李松湘.虚拟仿真技术在电子技术课程教学中的应用研究[D].湖南师范大学，2012.