人文素质教育在高校体育教学中的渗透

陈颖

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）09-000-01

摘 要 本文研究的是人文素质教育在高校体育教学中的渗透问题。文章首先简要分析了人文素质教育在高校体育教学中渗透的必要性和高校体育教学中人文素质教育现存的问题，然后又在此基础上提出了促进人文素质教育在高校体育教学中有效渗透的几点对策与建议，希望能够借此为高校体育教学活动的顺利开展提供一定的参考与借鉴。

关键词 体育教学 高校体育 人文素质教育

体育作为一种独特的文化活动形式，其最终是为人服务的，关注和重视的是人的发展。如今，随着高校体育教学改革的深入实施，“以人为本”的教育教学理念已经在体育教育教学领域得到了广泛的认可，与此相对应的高校体育教学中的人文关怀和人文素质教育问题，也逐渐成为了高校体育教学领域的一个重要课题。鉴于此，本文就针对人文素质教育在高校体育教学中的渗透问题进行了简要的探索与分析，希望能够借此为高校体育教学活动的顺利开展提供一定的参考与借鉴。

一、人文素质教育在高校体育教学中渗透的必要性

首先，人文素质教育在高校体育教学中的渗透是落实和推进素质教育的必然要求。现代社会所需要的人才是具备丰富的专业知识、高水平的专业技能以及良好的科学精神和人文精神的高素质人才。因此，在开展高校教育教学工作的过程中，教育工作者不仅要重视专业知识和专业技能的教学，同时还必须要重视和关注学生人文素质教育的贯彻落实，这一点对于高校体育教学来说也不例外。只有在高校体育教学中实现了人文素质教育的合理渗透，才能够真正的促进学生身心各方面素质的全面发展与综合提升，才能够确保素质教育的切实落实。

其次，人文素质教育是充分发挥高校体育教学育人功能的必然要求。在传统的高校体育教学中，由于体育任课教师对体育理论知识和体育技能的过分关注，使得所开展的体育教学活动失去了以审美性和人文性为特征的德育功能。然而，实际上，体育作为一门科学性与人文性兼具的学科，人文精神是其重要的思想基础。在开展高校体育教学活动的过程中，任课教师不但要关注学生的体育运动成绩和体质健康水平，同时也要注意关注学生的人文精神的塑造与培养，只有在所开展的体育教学活动中，融入自由平等、公平竞争以及博爱宽容等人文情怀，真正的实现人文素质教育在高校体育教学中的渗透，才能够确保高校体育教学育人功能的充分发挥。

二、高校体育教学中人文素质教育现存的问题

经过一系列的调查和研究发现，由于长期受传统的技术主义价值取向和功利主义价值取向的影响，很多高校在开展学校体育教学工作的过程中，一味的强调学生体育知识的获得和体育技能的培养，将学校体育教学的重点始终放在让学生获得从事体育运动相关的实际知识和技能上，而却忽略了学生的人文精神的培养，使得学生的人文素质教育在高校体育教学中被边缘化，并由此导致了一系列的问题。例如：教学内容体系中人文素质教育内容的欠缺、人文素质教育形式化、学生人文素质水平普遍偏低、缺乏竞争意识和团队合作精神、缺乏纪律意识和规则意识等等。针对上述问题，在开展高校体育教学活动的过程中，任课教师如果不能够及时的做出引导，有针对性的进行解决和完善，不但会影响到体育教学活动的顺利开展和学生人文素养的顺利提升，严重的还会在学生毕业进入社会以后继续对学生的生活和工作造成消极负面的影响。由此可见，在开展高校体育教学活动的过程中，关注学生不良的行为习惯的改变和良好的行为习惯的养成，重视人文素质教育在高校体育教学中的渗透，提升学生的人文素养水平是至关重要的。

三、人文素质教育在高校体育教学中的渗透策略

（一）树立人文主义的教学观

树立人文主义的教学观是确保人文素质教育在高校体育教学中的有效渗透前提。在开展高校体育教学活动的过程中，任课教师只有树立了人文主义的教学观，才能够在教学中始终坚持知识、能力与素质培养三者之间的协调一致，才能够真正在所开展的教学活动中渗透落实人文素质教育的思想与要求。因此，高校体育任课教师一定要改变传统的、将人文素质教育与专业教育相割裂的教育观念，树立人文主义的教学观，积极的探索专业教学与人文素质教育之间的平衡之道。

（二）积极组织与人文素质教育相关的教学内容

积极的组织与人文素质教育相关的教学内容，是在高校体育教学中渗透人文素质教育的关键，也是扩大学生的人文视野的有效途径。在开展高校体育教学活动的过程中，任课教师应在综合考虑教学目标、学生现有的体育水平、体育兴趣和个人爱好与特长的基础上，根据高校体育教学的特点和学生的实际情况来组织和选择合理的人文素质教育内容。例如：可以根据本校的实际情况和学生的兴趣爱好，来增加一些体育人文知识的课程；还可以组织集体性的体育活动，利用集体性的体育运动项目来引导学生发现团队合作和责任意识的重要性等等。

（三）注意提升高校体育任课教师的人文素养

“学高为师，身正为范”，只有具备了良好的人文素养的体育任课教师，才能够真正的在所开展的教学活动中有效渗透人文素质教育。因此，为了确保人文素质教育在高校体育教学中的有效渗透，学校一定要积极的通过在职培训、开展教学和科研交流活动、优化体育师资队伍结构等多种方式来提高高校体育教学师资队伍的人文素养水平，培养一支符合人文素质教育要求的、高素质的体育教师队伍。

参考文献：

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[2] 杨松涛，曹群.简析高校体育教学中人文素质教育的体现[J].运动.2013（10）.

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