浅谈对《观察小鱼尾鳍内血液流动》的实验改进

刘洪芝

摘 要：初中生物实验在教学活动中占有重要地位，如何有效地开展实验教学，关系着学生对所学知识的深度理解，笔者认为教师在组织学生开展实验时，应根据本地区、本学校的实际情况，选择最优的实验材料和最有效的实验方法。

关键词：选取 包裹 麻醉 观察 共享

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2015）09B-0096-01

初中生物人教版七年级下册第四章第二节课中《观察小鱼尾鳍内血液流动》的设置对本节教学具有非常重要的作用。学生通过观察小鱼尾鳍内血液的流动情况，尝试区分三种血管，进一步形成观察、分析及合作能力，并体验关爱实验动物，学会珍爱生命的情感。但此实验在操作的过程中遇到一些困难：

1.学生包裹小鱼比较难，耽误的时间过长。

2.在观察时由于看到血液流动现象就特别兴奋，不再深入思考分析，只停留在表面现象上，导致实验低效。

本节实验只是教学的一个环节，为接下来的学习奠定了基础，实施这样的教学难度比较大，实验时间过长，会导致教学目标不能达成，为了将二者有机结合，我将从实验材料的选取、包裹方法和微课演示等方面进行尝试和改进：

一、观察材料的选取

（一）红鲤

红鲤的大小、价格合适，活动能力较弱，包裹方便，用显微镜观察时，由于尾鳍大且有很大的分叉，使其经常向上翘起，污染物镜镜头，须用载玻片截取一半盖住尾鳍，红鲤尾鳍色素分布均匀，尾鳍末端呈白色，血管分布少，几乎没有血液流过。有色素的地方，色素小而多且呈红色，影响观察的效果。

（二）凤尾鱼

用凤尾鱼做实验材料，在包裹时活动能力较弱，易包裹，且尾鳍展开面积大，色素少，观察效果明显。但是市场上出售的凤尾鱼个体相对较小，价格高，生命力较弱，学生在实验时容易导致其死亡，造成实验资金的浪费，以上两种实验材料均不适合多个班级循环使用，不利于培养学生爱护小动物的情感。

（三）金蛙

金蛙个体比红鲤小，观察时不用包裹，需要19分钟左右的浓度为5%酒精溶液将其麻醉，学生实验结束后，将金蛙放入清水15分钟左右就能自由活动。金蛙趾间皮肤薄，色素少，实验现象非常明显。但是观察时蹼不能持续处于完全展开状态，趾骨粗大，影响观察的效果。金蛙不仅价格高，在小城市和广大的农村地区也不易找到。

（四）泥鳅

经过几种实验材料的对比，发现泥鳅易获得，不受地域和时间的限制，且价格低、生命力强，适合多个班级循环使用，有利于培养学生爱护小动物的情感。但是泥鳅本身色素深，实验前，选择6cm左右的泥鳅在透明水槽中饲养2～3天，使其身体的颜色由黑色变成黄褐色。在观察过程中，发现泥鳅尾鳍展开面积大，色素呈黑色圆点状分布不均匀，且尾鳍骨细小，这些对实验没有太大影响，在尾鳍最末端也能清楚观察到血液流动现象。

二、包裹方法

（一）直接包裹法

无论哪种鱼直接放到培养皿中都比较滑，不易包裹，经过尝试改进，我找到了一个简单易行的包裹方法，首先在培养皿的底部放一块半圆形的浸湿纱布，纱布的大小可以根据小鱼的长短进行调整，纱布摩擦力大，限制鱼的活动，小鱼很快就会安静。然后用浸湿的棉絮或纱布直接盖住小鱼的头部和躯干部，只露出尾部，注意用纱布盖住时，一定要紧一些，防止小鱼从底部钻出来，等小鱼安静下来，将其尾鳍展平。

（二）麻醉包裹法

由于泥鳅是生命力强、非常活跃的实验动物，也可以采取酒精麻醉的方法，现将酒精浓度、麻醉需要多长时间、学生实验后泥鳅完全苏醒时间详细分析，如下表：

种类 酒精浓度 麻醉时间 实验时滴加清水

次数或实验时间 完全苏醒

需要时间

泥鳅 3% 9分钟 3～4次 1分30秒

5% 4分30秒 3～4次 2分30秒

8% 1分30秒 3～4次 3分钟

10% 50秒 3～4次 5分钟

通过实验观察，发现酒精对泥鳅没有任何伤害。这两种方法从包裹时间、难易程度上看，麻醉包裹法更适于开展实验教学，这样既节约了实验时间，又能保证课堂纪律，从而提高实验教学效率。

三、观察方法

由于我们地区没有数码显微镜，难以实现图像共享，不方便同学间、师生间相互交流。经过不断摸索，我利用铁架台做支架，用手机记录了显微镜视野下泥鳅尾鳍内血液流动的情况，将微观世界生动形象地展现在学生面前，有利于师生对现象的分析。能将观察到的现象以视频或图像的形式，长期保留，方便同学们课后观察、交流、思考。

通过以上几方面的改进，学生很顺利地就能完成实验，在自己动手后清晰地看见了微观世界下的血液流动情况，为后面学习奠定基础，实验过程的改进符合实际情况，能有效地节约资金，培养了学生关爱生命的情感，增强了学生继续学习的动力，激发了学生对自然界不断探索的兴趣。

参考文献：

[1]赵占良.人教版高中生物课标教材中的科学方法体系[J].中学生物教学，2007，（3）.

[2]上官士栋;“用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动”的实验改进[J].中学生物教学，2000，（ 1）.