耐心引导，培养幼儿规范性语言能力

吕丽萍

摘 要：语言是幼儿表达思想与情感的手段。但是由于幼儿身心还处在发育初期，语言表达常常出现不规范的现象。如何在幼儿语言发展的关键期引导幼儿运用规范性语言对话沟通，是幼儿教育面临的重要课题。本文就如何培养幼儿使用规范性语言进行对话的能力提出了一些可行性措施。

关键词：幼儿 规范化语言 培养 策略

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2015）09B-0092-01

幼儿在日常对话中会出现语言使用不规范的现象。语言不规范的原因主要是年龄太小及认知能力较弱。幼儿在使用语言时往往不受语言规律的制约，常常出现违背语法的错误。例如，幼儿形容猴子走路的姿态是“摆上摆下”而不是“左摇右摆”等用词不当的错误，以及对近音字的混淆，都是幼儿对话中常见的语言错误。幼儿语言的不规范也受外界环境的影响，成人的语言欠规范以及发音不准的错误现象，会对幼儿造成不良影响。

一、 营造规范化的语言环境

语言的习得需要有一个良好的环境。幼儿正处在学习语言的初级阶段，为幼儿创设一个规范的语言环境，对幼儿规范性语言的培养具有十分重要的作用。教师要在教学活动中使用规范性的语言，用标准的普通话进行教学和与幼儿进行交流，给幼儿语言交流提供示范。我们班有几个随父母迁来的孩子，带着浓重的地方口音，语言表达不规范，不仅是因为地方口音的影响，还在于他们缺乏使用规范语言对话的意识。因此，在教学活动中，笔者有言培养他们用规范性语言进行对话的习惯。因为笔者与原来的这些孩子都坚持说普通话，这为外地迁来的孩子创设了一个良好的语言学习环境。在课堂上与这些孩子进行交流的时候，笔者提示他们讲慢点、讲清楚一点，但是起初孩子的地方口音还是很重，让这些孩子按照教师的语气说话，这些孩子很难做到。但是笔者没有放弃，每天坚持与他们交流，帮助他们纠正语言不规范现象。经过一年多的时间，这些外地迁来的孩子逐渐改掉了原来语言不规范的习惯。因此，良好的语言环境能给幼儿产生良好的影响，幼儿可以在潜移默化中养成用规范性语言对话的习惯，提升语言表达能力。

二、 呵护幼儿学习规范性语言的自信心

由于幼儿处在身心发育的初期，语言表达还不成熟，需要教师耐心引导，用规范性语言对话的习惯才能最终形成。对于幼儿出现的语言错误，教师要及时进行纠正，决不能以成人的观点衡量幼儿规范使用语言的能力。例如，幼儿有时向老师问好，只说一个“好”字，教师要进行示范，教会孩子说：“老师，您好。”对孩子的语言错误，教师要抱着宽容的态度，严禁讽刺与挖苦，因为这样对幼儿规范性语言培养不但没有好处，还会使孩子丧失语言学习的自信，产生自卑。例如，在开展幼儿情境对话时，有些孩子因为胆怯导致语言的表达不规范，这时，教师要鼓励孩子勇敢地表达，要进行示范，对于孩子出色的表现，要及时鼓励。要注意在语言训练时，让语言规范表达能力比较强的孩子与语言规范表达能力比较差的孩子进行对话，发挥语言规范表达能力较强幼儿的辐射带动作用，教师要启发孩子向语言规范表达能力较强的孩子学习、模仿，养成运用规范性语言表达的习惯。

三、 运用儿歌、故事引导幼儿使用规范性语言

幼儿规范性语言表达习惯的养成需要有模仿的标本。因为幼儿具有模仿能力强的特点，教师要紧紧抓住幼儿这一特点，通过儿歌、故事等形式，引导幼儿主动地模仿规范性语言进行交流。例如，笔者在开展规范性语言训练活动中，通过儿歌让孩子体验规范性语言的语感，感悟规范性的语言表达。以儿歌为标本，让孩子模仿与学习。通过故事绘本，让孩子相互对话，孩子们看图说话，教师可以对幼儿的语言表达进行评价，对孩子规范的表达进行表扬与鼓励，对于表达不规范的语言要及时反馈与矫正。同时，在幼儿间开展讲故事活动。教师让幼儿先听故事的录音，然后根据录音复述故事。在复述故事时，幼儿就会出现这样那样的错误，教师要进行纠正，并让幼儿反复听录音，鼓励幼儿进行规范性的表达。

四、 通过对话情境训练幼儿语言规范表达的能力

幼儿语言规范表达能力是在模仿中发展的。对幼儿语言不规范的问题，教师要采取措施耐心加以引导。例如，幼儿对于卡通动画感兴趣，在开展语言训练活动中，利用多媒体播放故事场景与对话情境。可以让孩子对这些语言片断进行评价。通过角色扮演的形式模仿故事对话情境，让幼儿相互对话。幼儿对生活场景比较熟悉，在开展语言训练活动时，教师可以通过创设生活场景，让幼儿进行对话练习。例如，爸爸妈妈工作很辛苦，回到家你怎样向爸爸妈妈进行问候？应该如何表达？小朋友不慎摔倒了，你如何做，你会向他说些什么？这样的生活情境都是幼儿在日常生活中常常遇到的，幼儿自然对语言训练产生亲切感。在这样的情境训练中，幼儿们可以相互对话交流，提升了使用规范性语言进行表达的能力。

总之，幼儿运用规范性语言进行对话能力的培养是一个长期而细致的过程，教师要根据幼儿的特点，采用多种形式加强训练，使幼儿产生语言交际的兴趣，在对话交际中，养成使用规范性语言表情达意的习惯。

参考文献：

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[2]王娟.让幼儿语言教育置耕于轻松互动的家庭环境中[J].成功（教育），2012，（4）.

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