初中语文优质课堂构建策略的探究

张全杭

摘 要：新课标背景下构建高效的初中语文课堂是一项系统而又复杂的工作，不仅是时代发展的需要，也是为我国从教育大国转向教育强国的必经之路。为此，作为新时期的初中语文教师，我们要肩负起这个重任，不断提高自身能力，提高教学效果，构建高效课堂。

关键词：初中语文 教育教学 高效课堂 多媒体

中图分类号：G633.3 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2015）09-0110-01

众所周知，课堂是教师教学的主阵地，是学生学习的主战场。新时期，新课改和素质教育已经在全国轰轰烈烈地展开，面对这种形势，初中语文教师要尽快适应、积极投入到新课改和素质教育之中，领会新的教育精神，利用新的教学方法，打造初中语文高效课堂。初中语文是一个基础学科，对中学生的综合素养和世界观的形成具有重要作用，因此构建初中语文高效课堂，提高教学效率，让学生更好的面对未来竞争激烈的社会，是当今每一个语文老师都要研究的重点课题。本文对于新时期初中语文优质课堂的构建策略进行了简要的探讨。

1 正视高效课堂构建的意义

高效课堂的构建逐渐成为新时期教育工作者共同探讨的问题。那么何为高效课堂？所谓“高效课堂”也就是要在课堂的45分钟内，初中语文老师最大程度地发挥课堂教学的功能及作用，最大限度、最完美地完成教学任务，实现教学目标。语文高效课堂应该包括教师高效地传授知识和学生高效地吸收消化知识这两方面，它应该是师生双向互动、心灵对话交流的平台，是一种以学生为主体的人本教学。高效课堂应该对在课堂的每一位学生的心灵敞开怀抱，它应该是老师和学生共同创造教与学及其唤醒各自沉睡的潜能，营造主动有效、有利于创新的四维发展空间，有利于点燃学生智慧的火把，求得课堂教学的最大效益及教育目标的实现。高效应该是课堂教学的永恒追求。没有高效课堂作为支撑，所有的中学教学改革都是根源之水，缘木求鱼。尤其是在当知识信息爆炸时代，各种新的知识理念层出不穷，更新快，如果我们的学习和接受能力跟不上社会需求和发展的需要，必将被竞争激烈的社会所淘汰，尤其是对于初中学生来说，语文学习处于一个打基础阶段，基础不好必将影响到未来的学习和发展。而传统初中语文教学模式和方法已经很难适应当今教育理念，由于其课堂教学单一，语文老师往往把课堂理解为静止单一的课本，导致语文课堂教学乏味枯燥，学生学习语文的兴趣没法激活，这种单一的教学模式背离了学生的实际需求，甚至会导致学生对语文产生反感心理，语文教学效果甚微，达不到预定的教学教育目标，对学生的学习成长非常不利，因此，构建初中语文高效课堂势在必行。到此为止，我们已经深刻认识到高效课堂构建的必要性，为此，希望广大教师要加以重视，把构建高效课堂教学放在教学首位。

2 确定高效的教学目标，提高课堂提问的有效性

高效课堂的构建成为了必然。那么作为新时期的初中语文教师，我们应该如何构建高效的教学课堂呢？我们必须具备高效的教学目标。不容否认，目标不仅是起点，也是归宿，同时更是每一堂语文课的教学方向。因而作为初中语文教师，就必须确定高效的教学目标，确定高效的教学目标就必须研读教材，对教材进行深度、系统、全面、高效地解读，并结合新课改的教学目标和学生的实际，切勿过于追求个性化，以发展学生为原则确保教学目标制定的高效性。同时，合理的导入，也可以吸引学生的注意。导入是一门学问，更是一门艺术，课堂导入高效与否与课堂的高效与否有着直接的关联。因而教师在导入新课时应确保导入的高效，采用多种不同的方式导入新课，如温故法、设疑法、故事法、乐曲、图片等等导入方式，激发学生学习兴趣。有效提问也是必不可少的。提问是构建高效初中语文课堂的关键所在，因而作为初中语文教师应学会提问技巧，经过多年教学，笔者认为，在提问过程中，合理整体地设计所提的问题，仔细研读教材内容，所设计的问题具有关键性，教学时围绕课文中心设计问题，但不能设计过多，点准课文穴位，围绕中心问题贯穿整个课堂，从而确保客厅提问的高效性；并努力营造和谐的提问氛围，着力提升课堂教学效率，尤其是在提问时，应以丰富、独具魅力的情绪和学生进行情感交流，全面激发学生学习语文的积极性；同样多种提问方式相结合，根据问题的不同采用不同的提问技巧，把握好提问时机和提问节奏，在提问时可以采取不同的方式进行。提问不同方式共同展开，从而大大提高提问的有效性。

3 通过合理使用多媒体，提高学生的参与度

社会在高速发展，科学技术也在不停的进步。多媒体已经成为人们生活中必不可少的一部分。多媒体的对于教育的作用主要是运用的课堂教学。合理运用多媒体技术直接关系到初中语文课堂的教学效果，也是对新时代教师的考验和挑战。在初中语文课堂教学中，运用多媒体技术辅助课堂教学活动，可以为学生创设一个多姿多彩、图文并茂、声形并具、动静结合的教学情景，可以让学生有亲临现场的体验，加深学生的印象，让枯燥无味的教材知识的直观性、形象性、生活化，使抽象的重点难点语文知识具体化，并借助图、文、声、画等表达形式，全方位调动学生的视觉、听觉、触觉，积极参与课堂教学活动，极大激发学生的学习兴趣，培养学生的创新和探索精神，为学生学好知识、开发智力、创造思维提供了有效途径，实现学与教的有机结合，只有这样语文课堂教学质量才会不断的攀升。教师要学会合理使用多媒体，激发学生学习的情感，提高学生的参与度。

总而言之，新时期，对于初中语文教育教学，作为教师的我们要引起足够的重视，从而真正地构建高效的初中语文教学课堂。