品味语言，快乐阅读

黄尖玲

摘 要 建设文化强国，提升我国的文化软实力，应该从学校的教育开始，尤其是从学生的小学阶段开始。要注重培养学生的文化意识，提高学生的综合素质与综合思考能力。语言是语文教学中的核心环节，也是构成阅读的重要元素，要想提高语文的学习水平，必须增加自身的阅读量。本文主要探讨的是阅读在小学教育阶段的现状及存在的问题，着重指出具体的培养小学生语言与阅读能力的方法。

关键词 小学生 课外活动 语言 快乐阅读

中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）17-0101-02

不同的阅读作品蕴含着作者不同的思想与语言表达习惯，在阅读的过程中要充分品味语言丰富的内涵，采取科学有效的阅读方法，才能真正实现快乐阅读，体会语言真正的艺术魅力。在现阶段的语文教学过程中，教师应该充分重视学生的语文教育，重视学生阅读水平的提高，从小学阶段培养学生思想情操与阅读情怀。

一、小学生阅读现状与存在的问题

真正提高学生的知识文化水平与学习成绩的有效方法，不在于给学生额外补习多少功课或是课后增加多少学生的作业量，而是培养小学生良好的阅读习惯，增强小学生阅读兴趣。随着小学新课程标准改革的进行，对小学生的课外阅读量进行了明确而具体的量化规定，要求小学生的课外文字阅读总量在一百五十万以上。然而在实际的教学过程中，现在的小学生普遍存在一些问题。例如，小学生中普遍对于国学知识和传统文化的学习兴趣不高，而对日本的动漫或者一些外国的动画片津津乐道；不喜欢读一些增长智慧的古代传统性教育经典书籍，而对相对格调不太高雅但浅显易懂的快餐文化内容爱不释手，尤其是对一些常见的笑话书很感兴趣，从而大大降低了学生对语言的感知和理解能力。

二、培养小学生语言与阅读能力的方法

阅读不仅可以扩展学生的知识面，更加能够开阔学生的文化视野，提升学生的综合文化素养，因而必须采取有效的措施提高学生的阅读能力，使学生从心底里爱上阅读，能够享受到阅读带给他们的快乐。提高学生的自主阅读能力，单单依靠课堂上的教材学习是不够的，需要采取不同的方法。

1.多彩活动，增强兴趣

可以利用学生的课外时间多增加一些和阅读相关的活动，鼓励学生们地积极参与到阅读中来。例如，在学校每周举办的文化周活动中，可以组织一些集体的活动，如指定一个主题后，让学生们去书中寻找相关的资料进行总结，简明扼要地以手抄报的形式表现出来各人所要表达的内容；还可以定期组织在校园内部开展“跳蚤”市场，让学生们将自己读过的书籍，用简练概括的语言对书中的内容进行大致的介绍，激发其他学生的读书兴趣；还可以举办阅读知识竞赛，积极宣传组织学生们踊跃报名参加；此外，还可以举行讲故事比赛，让学生们根据自己读过的故事书或是其他内容的书籍进行创造性地复述和改编。

2.良好习惯，提高能力

要想提高阅读的能力，良好的阅读习惯是关键，必须培养学生养成良好的阅读习惯。例如：每周三早上举行全校性的诵读活动，将全校学生分成高、中、低不同的年段，根据不同的年级学生的接受能力，安排不同的晨读内容，并强调在边读边看的过程中去思考其中的意义；还可以设立每周三第六节课为固定的阅读时间，班主任根据自己班上的具体情况对学生进行适当的阅读指导，注意引导学生们自主阅读，避免过多的教学干涉；此外，教师还应该引导学生采取正确的方法阅读，指导学生们学做阅读笔记，带着品味语言的心态认真去揣度作者的思想与写作的意图，还可以针对学生所读的内容进行适当的内容引申，避免出现过目就忘的现象。

3.创造环境，营造氛围

良好阅读习惯的养成离不开良好的阅读环境，因而应该努力为学生营造一个好的读书氛围。例如，可以在每个班级内部安设本班的书柜，成立班级读书角，并选拔两名有责任心的班级图书管理员，主要负责登记和管理班级的图书借阅与归还的相关事宜；为了方便书籍的管理，还可以为学生每人发放个人专属借阅登记本，也方便学生们自己及时地了解和掌握自己在学校的书籍借阅情况，及时地修改图书借阅计划等；学校的图书室可以由中高年级的图书管理员搭档值日，由图书管理员莫阿姨做监督指导，并适当给予一些图书管理意见；可以在校园成立完全开放性的文化长廊，如和乐轩，让学生们在自己课余的时间可以进行阅读，而且学生可以自由的从书架抽取自己喜欢的书籍来阅读，之后自觉地放回原处，养成自觉、自主阅读的好习惯；此外，学校可以在校园的宣传栏或者校内的宣传标语上设计一些阅读标语，如“读书使人进步”“书籍是人类进步的阶梯”等，还可以在班级的黑板上每天写一些名人名言等。

三、结语

兴趣是最好的老师，只有想法设法提高学生阅读的兴趣，培养学生在实际阅读过程中品味作品语言的能力，帮助学生掌握正确的阅读方法，养成良好的阅读习惯并持之以恒，才能提高学生语文学习的综合能力，提高自身的综合素质。小学生是国家的栋梁，民族的希望，也是我国现代化建设事业的接班人。只有提高小学生的阅读能力，加强小学生对阅读作品的欣赏能力，才能提高小学生的文化素质与内涵修养，才能从根本上提高我国的文化软实力，把我国从目前的经济大国转变为未来的文化强国，使中国文化立于世界文化之林。

参考文献：

[1]张颖.品味语言 品味快乐[J].教育教学论坛，2011，（36）：79-80.

[2]李建祥.让学生在阅读中享受快乐[J].语文天地（理论综合），2013，（09）：53-54.

（责任编辑 曾 卉）