高考语文阅读“作用题”解答思路例说

邵超华

近年高考语文的现代文阅读试题中，“作用类、好处类”题目出现的频率较高，仅2015年高考就至少有5套试卷出现此类题目。由于“作用、好处”范围广泛，出题的角度多变，学生面对此类题目时或茫然无知、一筹莫展，或听凭感觉、任意作答，得分率非常低。因此，认真探究“作用类、好处类”的设题角度、答题思路和方法，有助于考生解答此类题目时做到有的放矢，提高答题的准确性。

作用题的命题表述一般为：“作者这样写有什么作用（或好处、效果）？”“请说说这一段话（或这一句话，或在某方面）的作用”，等等。本文在此探讨一下这种题型的解答思路和技巧。

一、注重整体阅读意识，是解答“作用题”的前提

任何一篇课文的学习，第一步都应该“通读课文，知道文章之大概”，从宏观上大致描绘文章的轮廓，概括文章的基本内容。通过整体阅读，我们不仅能了解作者的基本倾向及表达的内容，而且容易在短时间内把握文章的重难点。因此，不管段落是在文章的哪个位置，都必须有整体阅读的意识，切忌只阅读被考查的段落内容或只看它的位置就急于答题，因为每个段落都是文章有条理的组织者，阅读时空缺任一个段落都容易造成对文章内容理解的失误。

例1.（2015年湖北卷）文章第②段引用波德莱尔散文诗《头发中的半球》的片段，有何作用？请简要分析。

本题采用整体感悟法，整体阅读全文，从文章的中心思想结合波德莱尔诗的表情达意方面入手，从两个方面作答：①以具体例子说明想象的旅行打开了诗人通向远方的道路，诗人虽然不能亲临其境，却能从丰富的想象中获得满足。②生动地表现了诗人的才华——即使身不能至，也能够以超凡的想象力和敏锐的感受力生动传神地描绘出远方的风景，呈现出富有诗意、流光溢彩的画面，给人以强烈的感染。

二、把握段落在文章结构中的位置，是解答“作用题”的关键

段落在文章不同的位置主要是从结构上讲，它在文章中所起的作用也往往是不同的，但还是有一些规律可循的。

（一）开头段的作用

1.考查开头语段的作用是现代文阅读考查的重点。开头语段的作用大致为：

（1）内容上：①渲染气氛，揭示主题。②设置悬念，引起读者的阅读兴趣或思考。③开篇写景，为故事设置背景。④开篇写景，由眼前景物引起下文的回忆。⑤开篇点题，总领全篇，奠定全文的感情基调。 ⑥交代故事起因，为下文作铺垫，是全文故事的大前提。⑦交代故事发生的背景。⑧概括介绍人物的性格品质（或事物特点），总领全篇。

（2）结构上：①开门见山，开篇点题，统领全文。②引起下文。③总结全文（统摄全篇）。

2.答题时不能只写术语，必须要对选文进行整体感知，在理解内容的基础上，结合文章内容具体作答。

（二）中间段的作用

1. 中间段如果比较短，那么，它在结构上的作用一般是过渡。作用主要是承上启下，做题时应结合上下文具体回答怎样承上，如何启下。在表达上的作用一般是衬托。在较短的中间段中，如果描写的物象（即散文写作的对象）选次要物象，且与选文描述的主要物象在形象、意境和情感上一致，其表达作用就是正面衬托（或烘托、铺垫）;如果次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表达作用就是反衬。

2. 中间段如果比较长，而且描写的是选文的主要物象，那么，它在内容上的作用一般是扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。

例2.（2015年山东卷）《四堡雕版》第19题：简析第②段在文中的作用？

本题考查学生对中间段落作用的理解把握能力，可采用整体感悟法，从结构和内容两方面作答，并指出作者要表达的情感。整体阅读全文，可知这一段写福建的建阳在宋代四大雕版印刷基地中的地位很高，与后文的衰落形成鲜明的对比。就情感而言开篇写“心里一团如花似锦的猜想”是为引起读者兴趣，中间至篇尾是对四堡特有的介绍，对书坊、古板即将灭绝的担忧、痛惜之情。故此，答案要点为：介绍雕版印刷的历史，为后文写四堡雕版做铺垫;交代作者对四堡雕版喜爱的原因。

（三）结尾段的作用

1. 结尾语段的作用同样需要从内容和结构上两方面入手，以下一些术语学生必须牢记清楚。

（1）内容上：①点明中心（揭示中心，揭示主旨，点明主旨，画龙点睛、升华感情）。②含蓄地揭示主旨，引发读者对文中问题的注意和思考。③深化中心（深化主题，升华文章的思想感情）。④总结全文，评议文中人物。⑤巧妙地揭示事实真相。⑥补叙，使故事情节更加完整，突出文中事件的意义重大（或人物影响深远）。⑦令人深思，给人启示，让人觉得回味无穷。

（2）结构上：①照应开头（照应题目，照应前文），使文章结构严谨。②前后照应（首尾呼应）。③收束全文，使文章结构完整。

例3.（2011年四川卷17题）请分析最后一段画线句子的妙处。

如果学生能够明确文章最后一段的一般作用，再结合画线句子所叙述的内容和蕴含的情感，不难写出答案：以勉儿泪落铃铛这一想象生动的细节描写收束全文，抒发了勉儿对爸爸的怀念和伤痛之情，呼应题目，深化主题，含蓄蕴藉，余味无穷。

三、了解段落在文中的表情达意，是解答“作用题”的立足点

解答段落作用题必须把握段落在文中表情达意上的作用。在阅读解答记叙文试题时，必须紧扣内容，明确文章主旨解答。可以从“四看”入手：一看是不是渲染了气氛;二看是不是烘托了人物（或人物感情）;三看是不是点明了中心;四看是不是对主题的升华。

例4.（2010年北京卷）第17题：简要分析“海棠花”在文中所起的作用。

《海棠花》是一篇散文，从结构上来看，全文是以花行文;从情感上来看，作者是借花抒情。因此，答案可以表述如下：①结构上：海棠花构成了文章的行文线索。②情感上：海棠花寄托了作者的乡思，升华了作者的爱国情感。

从上述几道高考真题的分析、解答中，我们可以理清高考语文“作用题”解答的一些基本规律和方法。这对于学生在解答此类问题时，可以形成一个清晰、明确的答题思路。需要强调的是，这类“作用题”设题类型和答题方法也不是孤立的，考生在答题时需要根据试题的设问情况，全面考虑，综合运用，使答案臻于准确和全面。

（作者单位：都昌县第一中学）