略谈中学生英语写作能力的提高

高峰

摘 要： 中学生的英文写作能力无论在学校的学习中，还是在以后的社会实际工作中都会起到非常重要的作用。学生的英语写作能力的高低是学生英语综合素质高低的体现。 本文就中学生如何提高作文写作能力谈谈自己的认识。

关键词： 中学生 写作能力 提高方法

要写好一篇作文，首先观点、目的要明确，最好在首段摆明自己的观点或目的。句子要尽量简单，不要犯语法错误。在此基础上，再加上几句状语从句。另外，平时多收集一些高级句型和连接短语，如，It is said that...，All in all，on one hand，there be句型 ，倒装句，等等，以备写作时用。还有，作文要求的要点不能丢，丢点降档给分。如果字数不够，则针对每一点用定语从句补充说明。当然，平时要多写多练，开头套句型，写点出彩的句子，过渡句与连接词很重要；结尾也可以套句型表达自己的观点；书写要干净。但平时要做到以下几点。

1.坚强基础，去汉语思维，学习地道的英语。许多学生写出来的语言根本不符合英语的语言习惯，相当一部分人有对照中文逐字翻译的不良习惯，不理会中英文差异。单词必须经过多次重现，才能记住。阅读是最有效的语言输入途径之一。学生通过阅读在具体的语篇环境中接触更多词汇，增大输入量，重新与学过的词汇见面，再一次加深记忆，同时这是对词汇的一种运用过程。新课程倡导培养学生用语言做事的能力，因此，在阅读过程中，教师应指导学生借助语境推测掌握词的真正含义。大量背诵和阅读是提高写作能力的有效办法，学生若有大量的现成语言积累在脑海里，自己写起文段来，就可以做到脱口而出，或是模仿、套用，甚至发挥。所以要写好一篇好文章，我们就必须从生活做起，不但要认真学习，而且要坚持经常背一些好的文章或段落，然后结合生活中的点滴扩大词汇。这样不但积累了生活词汇，而且有效避免出现“I very much like my mother.”这样的错误。写复杂的长句时随心所欲，没有时代气息或不完整。如：The teacher who lives in the No.5 Dongfeng Road.等类似的问题。

2.可以采用循序渐进、灵活多样的练习方式。掌握英语句型：从结构上可分为简单句、并列句、复杂句。从功能上分为陈述句、祈使句、疑问句和感叹句。教师要培养学生综合使用不同句子类型的意识。英语写作教学应注重加强写作基础。所谓写作基础，笔者认为有必要着重分析第二种能力，即英语表达能力。要充分表达自己的思想、写出一篇优秀的英语写作作品，除了需要有充足的词汇量并知晓词汇涵义之外，还要写出符合英语表达方式的、没有语法错误的句子。教师在平时的写作训练中可以让学生按照不同体裁进行写作。然后由教师或学生互改之后进行修改，把它背诵下来，所谓“熟能生巧”。另外，教师按照不同体裁准备一些范文，让学生模仿，由易到难，由短到长，练多了写作水平自然也会提高。具体方法如下：从根据提示词写单句开始，到写单句，然后到写几句话，最后到写流利的文段。

3.平时要多背各种文体的短文。尝试多种形式的写作，如短信、说明、通知、便条、明信片、看图写作、根据表格或记录写短文等。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。同样，要使自己具有较强的写作能力，首先应该熟读和背诵一些句型和短文。

4.在练习写作时，要充分了解所提供的情景素材，注意使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系，使句意表达连贯、语法正确、符合逻辑。文章结构、层次训练，重视句子之间连接词的训练，段与段之间过渡词的训练，如：besides， however， in my opinion，等等。在学生写出正确句子的基础上，指导学生使用连接词、从句美化句子。在教学中可通过连词成句的练习，让学生锻炼造句能力和关联词的用法。还要注意字母的大小写和标点符号。

如：I， not， until， realize， she， he， be， a famous film star， she， take off her dark glasses.让学生连成句子：

1）I didn’t realize she was a famous film star until she took off her dark glasses.

2）Not until she took off her dark glasses did I realize she was a famous film star.改成强调句：It was not until she took off her dark glasses that I realized she was a famous film star.或让学生把两个简单句合并成复合句，这样从造简单句到造复合句，一步一个脚印打好英语写作基础。

要写好作文，必须具备扎实的基本功，作文的基本功主要体现在词、句、段三个方面。单词方面，积累单词，扩大词汇量，弄清词的确切用法及相似词的用法区别，以及很多固定短语、习语的用法，准确地表达想要表达的意思。句子方面，注意一些常用的句式，平时看到比较好用的句式要记下来，多模仿，还要在写文章时注意长短句的结合。段落方面，注意整篇文章的整体布局，要从整体上把握每段的中心思想，避免偏题、走题。提升写作水平不是一朝一夕所能完成的，更重要的是养成好的学习习惯，平时注意多积累，勤动笔、多思考，潜移默化中写作水平便会不断提升。总之，提高写作水平是一个漫长而艰苦的过程，因此需要教师持之以恒，也希望更多教师能够提供更多更好的方法或策略，使学生的写作能力得到更大提高。