如何有效实施美术新课程教学改革

信波

摘 要： 美术教育教学是中小学进行美育的重要途径。中小学美术课程标准的制定，力求体现素质教育新理念，为美术教育教学改革提供了重要依据。如何落实新课标，并把新课标的理念落到实处，成为广大中小学美术教育工作者面临的重要课题。

关键词： 中学美术 新课程 教学改革 有效探究

美术教育教学是中小学进行美育的重要途径。中小学美术课程标准的制定，力求体现素质教育新理念，为美术教育教学改革提供了重要依据。如何落实新课标，并把新课标的理念落到实处，成为广大中小学美术教育工作者面临的重要课题。

随着素质教育的不断深入，人们越来越认识到美术教学在提高学生素质方面起着独特作用。我国现阶段的美术教学还有很多方面不能适应素质教育要求，必须通过教学改革，促进中小学美术教学的发展。中小学美术新课程标准的颁布和实施打破了以往美术教学的框架，从全新的角度，按活动方式划分教学领域，并增强学习活动的综合性和创新性，强调培养孩子的学习兴趣，强调合作意识和情感体验，注重培养孩子的创新精神，通过美术实践活动提高孩子的整体素质，使每个孩子都在原有基础上有所发展。教学改革不仅是教学内容的改革，更是教学过程与教学方法的革新。美术教师应该如何定位自己的角色，如何贯彻新课标的理念？下面，我谈谈在美术课堂教学改革中的体会和见解。

一、新课程营造宽松愉悦的学习氛围

我们常常有这样一种体验：在宽松愉悦的氛围里，常常心情舒畅、思维活跃，容易迸发创新火花，有利于个性的发挥。我们不仅是知识的讲解者，更应该是孩子们学习的促进者、参与者。以前为了维持好课堂秩序，我们常常要求学生坐端正，不许说话。其实，这些限制会使他们对教学失去兴趣。新课程要求我们营造和谐、民主的学习气氛，把身架放下来，做学生的朋友，这样有利于师生的交流和沟通。我们上课时，可以讲一些有趣、具有启迪性的美术小笑话作为开场白，尽量用生动有趣的语言吸引孩子们，激发他们的学习兴趣，活跃课堂气氛。因此，教学语言和方法要符合学生的身心发展特点，给学生多一些宽容与耐心，多一些呵护与关爱，会收到事半功倍的教学实效。在学生作业时，我允许学生自由组合、进行小组讨论，在绘画的方式和材料的选择上给他们一定的自由和空间。在完成作品后，我让学生把作品贴到展示栏，使学生感受到美术课主要是参与各种美术活动。在宽松愉悦的学习环境下，在民主和谐的教学气氛中，孩子们有利于发挥个性特长。

二、新课程为学生综合性和探究性学习拓展了空间

综合性学习是当今素质教育的一个新特点，它对提高学生的综合实际能力和探究能力起到非常重要的作用。美术新课程打破了原先学科的界限，使多种学科相互渗透和综合，有利于提高孩子们的综合素质。把音乐、文学、科学等学科引入美术教学，不仅能够丰富美术教学内容和知识，还能够开阔孩子的视野。美术是审美艺术，我们要想学生在轻松快乐中获得知识，最有效的方法就是利用多媒体辅助教学，通过课件、模型等资料展示，让孩子们感受和体验，并不断启发和引导他们认真观察各种物象，通过直观感受提高认识和绘画技巧。我们可以在上课前布置孩子们收集有关资料，为课堂教学提供丰富多样的信息和资料。孩子们在收集资料的过程中，不仅学到收集资料的方法，还加深对知识的理解，这对课堂学习起到很好的辅助作用。我们还可以利用多媒体技术辅助教学，利用网络下载相关教学资料，并制作相关课件。在制作课件时，我们要加上适当的配乐，使之有效融合，并增加课堂教学容量，拓宽知识面。因而，美术新课程为学生综合性和探究性学习拓展了空间。

三、新课程有利于培养创新精神，提高学生艺术表达能力

学生可塑性强，有着非同寻常的创新力，教师不要忽视学生个性化的表现，更不能压抑他们创新力的发展。在美术课堂中，我常用比赛、做游戏的方法，鼓励学生勇敢地表达所感所想，大胆地对一些事物进行创新，培养学生的创新精神。为了提高他们的想象力和表现力，我还自编一些有利于挖掘学生创造能力的教材。例如我编了《谁想象的本领高》这一校本教材，上课时，首先把几个简单的美术模型让学生观察，这些模型表现了什么？然后请大家思考：通过大家的想象，这些形状还能够表现什么？接着提问，大家能用这些模型进行哪些创造？能用什么方式表现出自己的想法和意图？我通过这种方法的训练，让学生尽情想象，培养学生创新精神，提高他们的艺术表达能力。我还经常让学生对身边的事物进行有效的创新联想，创造出生动有趣的形象；在进行形象绘画时，我反对学生套用公式，千篇一律，学生画得如同一个模子雕刻出来一样；我要求学生别出心裁，体现个性。通过一些创新思维的启发和形象思维的训练，有利于培养学生的创新精神，提高学生的艺术表达能力。

四、新课程采用积极评价机制，促进学生发展

以前初中美术课教学中，我们对学生的评价方式太过单一刻板，后果是学生对评价缺乏兴趣。新课程提倡的几种评价方法：1.积极展示学生的美术作品，在评价作品时有对比和参考。2.积极开展学生作品的自我评价。3.全班同学一起评论，进行综合评价。4.充分利用教师评价。在评价学生作品时，我们要多多采用鼓励性的语言，尽量挖掘学生在作品中展现出来的闪光点，并与他们共同分享成功带来的喜悦。即使作品画得不太理想，也注意保护学生的自尊心和积极性，多激励后进生，增强他们的自信心。不仅评价作品的效果，更注重学生美术活动的过程评价。

总之，中小学美术新课程能否顺利实施，关键是美术教师能否领会新课标理念，并有效运用到课堂教学中。中小学美术教育工作者要紧跟时代的步伐，勇于担起新课程改革的重任，努力提高美术课堂教学实效。