提高高中生英语阅读能力的几种有效途径

潘郁芬

摘 要： 阅读是人类获取信息和知识的重要手段，大量阅读是扩大词汇量和提高阅读、写作水平的有效手段。因此，如何提高高中生的英语阅读水平和阅读兴趣是教师应该思考和研究的主要课题。作者从教学实践中总结出几条简单可操作的提高学生阅读能力的途径，并针对提高学生英语阅读提出一些建议。

关键词： 阅读教学 英美简易读物 提高途径

阅读是人们从外界获取信息和知识的主要途径，阅读能力是英语综合水平的重要反映。此外，阅读理解题也是高考英语试卷分值最高的题型。因此，提高学生的英语阅读能力是高中学生英语学习的重中之重，如何提高学生的英语阅读能力呢？以下是笔者结合高中英语阅读教学实践，提出的几个能有效提高学生英语阅读能力的途径。

1.扩大词汇量，有效训练学生在阅读中猜词的能力

词汇是构成语言最基本的材料，扩大词汇量是提高学生听、说、读和写能力的前提。词汇的积累在英语阅读中有举足轻重的作用，没有一定的词汇量，英语阅读根本无从入手。掌握一定的词汇量是阅读能力的主要标志之一。在很大程度上，词汇量直接影响阅读理解效果。普通高中《英语课程标准》要求高三学生至少掌握和使用3500个单词，然而在日常阅读活动中，学生难免会遇到一些未学过的词汇，这就要求教师在平时教学中培养学生利用上下文猜词的能力，猜词能力的培养是一个日积月累的过程。它是教学活动双方共同努力完成的。教师教学生开动脑筋，获取综合句中的其他信息，运用联想、推断甚至排除的手法，力求准确猜出词意。这样的单词学习脱离了单向传授的枯燥，既培养了学生的动脑能力，又系统复习了相似的单词、短语或句型。

另外，教师还可通过教授学生学习词根、前缀、后缀等构词法，猜测词义，从而提高阅读速度，加快对所读文章的理解。做高考试题中的猜词题对于学生来说是一个很好的锻炼机会，教师可充分利用高考试卷，进行实战演练。

2.鼓励学生多阅读英语报纸杂志

英语报刊内容丰富，涵盖政治、经济、科技、文化、体育和娱乐等各方面；语言鲜活，反映出时代的发展和进步；趣味性浓，图文并茂，生动活泼，令人赏心悦目；特别是选择那些能激发学生兴趣的文章。阅读报纸杂志不仅可以扩大学生的词汇量，而且可以使学生广泛接触英语文字材料，丰富文化背景知识和吸收地道的表达方式。例如《二十一世纪英文报》便是非常适合中学生阅读的英文报刊，教师可要求学生每周阅读一份报刊，并设计在周五的英语课前十分钟为英语新闻广播角，要求学生挑选自己最感兴趣的新闻在课上用自己的话加以转述，并相互交流，这样的活动必须持之以恒。活动不仅促使学生阅读新闻报刊，还为学生提供了英语口语表达的机会，既丰富了教学内容，又提高了学生的英语学习兴趣，还提高了学生的阅读能力。

3.鼓励学生阅读英美短篇小说或是其他英语简易读物

一般学生对课外英语读物了解甚少，因为不知道选择什么样的材料，所以几乎没有阅读过英美小说。教师应帮助学生寻找和推荐一些适合高中生阅读的课外英语读物。读物应具趣味性、可读性、知识性、文学性、多样性、时代性等特性，要能满足高中学生的心理需要和素质教育的需要。英语课标八级要求学生在教师的帮助下欣赏浅显的英语文学作品。课外阅读量应累计达到30万词以上，阅读英美文学作品不仅能提高学生的阅读能力，而且能培养其英语思维能力，使其了解西方思想、文化、历史、地理、风俗习惯等知识。

然而，在现实中如果没有教师的鼓励和监督，大多数学生就不会自觉进行广泛的英语阅读。因此，教师要设计阅读任务，必须每两周拿出一节课作为读书报告会，让学生在课堂上展示其最近阅读的书目并用英语简要表达，并与同学分享其阅读心得。这样的活动开展不仅提高了学生的阅读兴趣，还帮助学生明确了阅读目的，弄清了阅读任务，强化了阅读效果。

总之，如何提高阅读能力是当前学生必须解决的主要问题，扩大词汇量，增加阅读量，提高阅读速度，掌握必要的阅读技巧。只有学生的阅读能力提高了，语言综合运用能力才能随之增强。

参考文献：

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