微课应贯穿于高职英语课堂教学中

郑超男

摘 要： 英语学习在整个学习中有重要的作用，是对外交流的基础，英语教学在高职教学中有不可替代的作用。目前很多的高职学生英语基础较差，在学习过程中容易丧失对英语的信心，所以英语学习对他们来说任重而道远。本文主要讲述如何将微课贯穿于高职英语课堂中，对学生的学习效率提高有重要作用。

关键词： 微课 高职英语 效率

一、高职学生的英语学习现状

目前，很多高职学生的英语基础薄弱，对英语产生厌学情绪，自制力不足，对英语学习缺乏兴趣和耐心，找不到学习英语的正确方法，在学习英语的过程中不吃苦，总是想着寻找捷径，而且花在英语的时间很少，导致高职学生的英语成绩很难提高。大多数高职院校在英语考试方式上是采用陈旧的老套路，都是传统的试卷形式，还是那几个大类型，包括翻译、阅读理解等，学生的英语水平并不能全面被考察出来，而且无法考察学生的英语应用能力。在教学方法上，很多高职院校还在采用陈旧的教学方法，老师一味地讲解，学生一味地接受，这种教学模式使学生在学习英语的过程中变得十分被动，没有发挥学习的自主性，不能充分调动学生学习英语的积极性，不利于培养学生的英语学习能力。

二、微课的概念

微课是一种新型的教学形式，现在已广泛应用于很多课堂教学中，它是围绕某个课内外教学的知识点或者某个教学精彩的环节，通过视频的形式呈现出来的一个过程。教学视频是微课的核心内容，包括教学设计、素材课件、教学反思、练习测试、学生反馈、教师点评等，这些辅助性的教学资源与教学主题息息相关。微课使教学过程看起来十分立体，在它的内部形成一个主体式的教学“小环境”。因此，微课与传统的单一教学资源：教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等有着很大的区别，它是在传统教学模式基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。

三、微课的特点

微课的教学时间短，时间一般为5-8分钟，不超过10分钟，因为它主要以视频为核心，相对于传统的教学课程来说，微课是一种课程的提炼和精华，而且十分灵活，学生可以通过手机下载回家观看，不受时间和地点的限制，这是传统课程所无法比拟的。微课的教学内容少，与传统课堂相比，微课的课堂内容主题鲜明，重点难点突出，课程精炼。

四、微课如何在高职英语教学中应用

1.复习旧课

微课对巩固复习英语有重要的作用，在高职英语教学中，教师制作的视频，学生可以课后观看，或者教师根据学生掌握知识的情况制作旧的课程视频。高职英语中的词汇、术语和每个单元的重点，学生可以通过视频复习。

2.导入新课

教师在设置课程的时候不应仅仅录制上课要讲的内容，否则学生会感到枯燥无味，无法激发学生的学习热情，更要进行创新，设计一些新颖的视频作为材料，由此激发学生的学习兴趣，在视频的制作上体现出个性化和趣味化。另外，教师还应该将课程所需的专业知识融入视频中，这样学生不但可以掌握知识，还可以增添乐趣。

3.难点教学

英语毕竟是一门外语，在高职英语教学中，学生会遇到各种困难，包括难理解的知识点和语言方面的障碍。教师可以根据学生讨论之后的反馈情况，将重难点通过视频、列表等形式表现出来，让学生对英语知识的重难点有一个清晰的概念，一目了然。

4.拓展练习

拓展练习对英语教学来说是十分重要的一个过程，学生课堂上对知识的掌握量是有限的，这就要求课后进行知识的拓展和延伸。课后，教师要给学生留一些关于英语的阅读材料、英语知识介绍、练习题等，或者一些拓展视频供学生观看，使学生拓宽知识面，提高英语学习能力。

5.设置奖励

学生对英语的学习需要一定的激励，他们本来就对英语有一种抵触情绪，并不是主动学习，要让学生乐意学习英语，在微课做好后，奖励是十分必要的。这样学生会参与进来，通过完整的学习获得积分，积分到一定的数量换取分数，学生通过努力获得积分，调动自身的学习积极性。

五、微课在高职英语教学中的积极作用

在英语教学过程中，教与学是非常重要的两个主体，同时是一对矛盾体，矛盾双方如何变得和谐共赢是极其重要的。教师要与学生融为一体，充分了解学生的兴趣爱好、情绪波动等，体现出对学生的关心、尊重和爱护，老师与学生不仅仅是师徒关系，更是亲人朋友的关系。

在英语的教学过程中，我们应注意到微课并不是英语教学的全部，要树立正确的微课教学关系，利用微课时间短和知识点集中等优点，使学生直观地掌握英语学习中的重点和难点。教师应把英语的微课资源和其他的教学资源更好地结合起来，完善教学系统，形成一个独特的教学模式，让学生在有限的时间内学到更多的英语知识。

微课可以帮助英语教师提高自己的业务水平，英语教师在制作微课视频或者课件素材的过程中，可以更好地将要讲的知识归纳梳理，促进教师专业的发展和知识的管理，大大提高教学质量和学习效率。在英语教学过程中，教师发现问题、研究问题、解决问题的过程是检验教学水平和教学反思的过程，使教师发现自身的不足之处，不断提高自己的业务水平和教学能力。微课具有形式新颖、制作简单的优点，教师利用微课能够实现教学资源的充分利用和共享交流，使教师业务水平得到认可，增强教师的自信心和学科教学的整体能力。微课中的视频能够不受地点和时间等条件的限制，因为其是通过互联网或者是移动终端设备实现的，这样既方便教师之间交流教学方法和教学经验，又方便学生之间沟通难以理解的教学问题。

六、结语

通过以上微课教学在高职英语中应用的分析，我们不难发现微课对教学的意义所在，微课英语是以微视频为主，集多种教学资源于一身的新型教学模式，是英语教师根据教学过程中的实践经验总结出来的微型网络学习课程。本来英语的学习就要灵活一些，微课的出现满足当下学习英语的需求，符合高职教学发展的规律，在教学中广受师生的欢迎。目前微课还处于发展的初级阶段，同样存在不足之处，需要在应用过程中不断完善和提高，但是微课本身拥有众多优点，这就决定了微课在高职英语教学中具有广阔的发展前景。

参考文献：

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