高中地理兴趣教学法探析

李婷婷

摘 要： 兴趣教学法对于提高课堂教学质量有相当大的促进运用，高中地理教学由于知识难度的增加，学生在实际地理课堂中学习的热情普遍不高。因而合理运用兴趣教学法能够有效吸引学生的注意力，增强高中地理课堂的趣味性，从而真正提高高中地理教学的实际教学质量。高中地理教学要满足学生对地理知识的需求，在课堂上就要有效运用兴趣教学法提高教学质量。

关键词： 高中地理 兴趣教学法 趣味性

高中地理教学要求教师通过不同教学方法满足学生对于知识的需求，现如今兴趣教学法已经有效运用于高中教育的各个学科中。那么探索有效的高中地理课堂兴趣教学法对于高中地理教育就显得非常有必要，地理教学的关键在于引导学生认知地理常识并学会有效运用地理知识，因此研究兴趣教学法在高中地理课堂中的运用方式能够有效满足学生对地理教学的诉求。

1.高中地理课堂中兴趣教学法的作用

1.1增强高中地理课堂趣味性。

趣味教学法的关键在于提升课堂趣味性，因为趣味性关乎学生学习效果。兴趣是一切学习有效进行的源泉，因而合理运用兴趣教学法对于增强高中地理课堂趣味性至关重要。例如在进行太阳高度角这一课的地理知识讲授时，直接用语言表达学生很难理解深层次的内涵，还经常会造成学生混淆不清，如果合理运用经纬地球仪就能够更直观地表述。这样不但可以激发学生的兴趣，而且可以真正提高课堂授课质量。这就能够体现出兴趣教学法对增强高中地理课堂的趣味性有相当大的促进作用。

1.2加深学生对于地理知识的理解。

地理知识有些晦涩难懂，因而对于学生的日常学习容易造成很大困难，那么在日常教学中合理运用兴趣教学法就能够帮助学生加深理解。例如日常教学中开展地理知识实践活动就能够帮助学生真正认识到某些地理知识，从而让他们在日常的地理学习中变得更轻松，同时对于地理知识也能够有一个更深层次理解。可见有效地将兴趣教育法引入高中地理课堂，能够有效加深学生对于地理知识的理解。

1.3运用兴趣教学法完善高中地理教学模式。

以往的地理教学模式受制于传统教学方法，使地理课堂严重缺乏趣味性，而兴趣教育法要求教师通过不同的教学方法满足学生对于知识的需求。因而在高中地理教学中就要合理运用兴趣教学法改变以往传统的教学模式，从而完善高中地理教学模式。高中地理课堂中有效运用兴趣教学法对于整个高中阶段的地理教学非常有必要，同时最大限度地满足学生对于地理知识的需求。

2.高中地理课堂中进行兴趣教学法的策略

2.1合理运用教具，提高课堂趣味性。

高中地理课堂要提升课堂质量，吸引学生投入课堂学习中就要合理运用教具。地理知识上有些抽象的东西难以理解，而合理引入教具就可以更直观地表述相应的知识，同时吸引学生的兴趣，真正提高课堂趣味性。兴趣教学法要求地理教学能够引起学生兴趣，同时帮助学生更深刻地理解与领悟课堂知识。因此日常教学中就要合理运用日常教学道具。比如在日常教学中运用经纬地球仪、地球公转模型等教具吸引学生，从而让日常教学更具趣味性，同时提高教学质量。

2.2引入多媒体教学方式，改善教学模式

新课改要求日常教学多运用现代化教学仪器，因而高中地理要想在课堂上运用兴趣教学法，那么日常教学就离不开多媒体教学，因为多媒体教学可以更直观地向学生展示地理知识。地理教学本身就是一个运用图片和视频进行教学的学科，所以在日常教学中多运用多媒体进行教学能够改善以往传统的教学模式，使地理课堂活跃起来。例如在进行环境保护与破坏的授课时，使用图片和视频能够更直观地表现出环境破坏的严重性及地理保护的必要性。总之在日常教学中引入多媒体教学对于兴趣教学法的运用具有很大的促进作用。

2.3建立讨论式课堂，提升教学质量。

活跃的课堂气氛是兴趣教育法运用的关键，高中地理课堂同样离不开兴趣教育法的合理运用。因而日常教学中就要求老师营造讨论式课堂气氛，讨论是一切认知的必要环节，在讨论中学生更直观地清楚一个知识点，同时不清楚的地方也能够在讨论中得以发现从而有效解决。高中地理课堂兴趣教学法的运用就离不开讨论，因而在课堂上就有必要进行讨论。例如建立讨论小组、进行成功展示等方法，这对于提高高中地理课堂教学质量有很大的促进作用。

3.结语

高中地理课堂有必要进行兴趣教学，因为兴趣教学不仅能够吸引学生的注意力，而且能够真正满足学生对于知识的诉求。地理教学的关键在于帮助学生学会认知地理知识，同时有效提高学生的地理知识水平和地理专业技能。而要达到预期的教学目的，就要在日常地理教学中有效运用兴趣教学法，从而真正提高地理教学质量。

参考文献：

[1]李娟.多媒体技术在地理教学中的应用[J].新课程（教育学术），2011（05）.

[2]张兆颜.对当前高中地理教学现状的分析与探究[J].考试周刊，2011（13）.