建章立制 躬身示范

王章材 习艳

316国道枣阳刘升段的路况并不好，当汽车颠簸着驶进刘升镇中心小学（以下简称“刘升镇小”）时，刚好是学生放学时间，该校的“启明星”校长张文平和几位教师忙着指导学生路队，送孩子们回家。

夕阳的余晖将整洁清爽的校园，镀上一层美丽的金黄色。不久，夜幕降临，繁星闪耀在墨黑的天幕上，洒下一片星辉……日出日落，转眼间，张文平在这所学校支教快两年了。

“没有规矩不成方圆”

支教不久，张文平的满腔热情被当头浇上一盆冷水。

这盆冷水来自教师的劣习——开始两次教师例会，老师们还能漫不经心地参会，再后来有个别教师不是迟到，就是缺席；周一升旗仪式，也有很多教师不能准时到位；办公时间，清点老师，很多竟然不知去向；教研活动也是拖拖拉拉，人总是到不齐……

有好心人劝张文平：“过去，老师们懒散惯了，你就睁只眼闭只眼吧，没必要去得罪人……”

“那可不行！”张文平斩钉截铁地说，“学校师资不足、结构性缺编严重，教师队伍整体年龄偏大、家庭负担重，这是实情。但没有制度约束，学校的凝聚力和战斗力从哪里来？”

张文平是个认死理的人，只要看准的事，九头牛也拉不回。

很快，《教师考勤制度》《后勤管理办法》《班级管理细则》《绩效考评细则》等一系列制度陆续出台。

制度虽严格，但也绝不是一点儿人情味都不讲。学校领导班子会上，张文平一槌定音：“只要班级工作安排妥当，搭班老师配合默契，偶尔的迟到、早退，可以不予追究，但绝不能无故旷工。如果家里确实有困难，可以直接找我，职责范围内能帮助的，学校一定会施以援手。”

刘升镇地理位置偏僻，山村教师纯朴讲感情，张文平越是掏心窝子对待老师，他们越是难为情。渐渐地，提前上班的人多了，迟到旷工的现象绝迹了；私搭电线的没有了；带把笤帚回家的感觉丢人了；劳动后索要报酬的，再也张不开嘴了；争着抢着干的多了，溜边耍滑的没有了……刘升镇小一步步走上规范管理的轨道。

“打铁还需自身硬”

趁热打铁，张文平将学校管理推向纵深，而重中之重就是教学研究。

“我们过去很少搞教研，你这个当校长的，你要我们搞教研，你自己怎么样？你有什么本事来监管和评价我们的教学呢？”面对老师们的质疑，张文平笑而不答。

她明白，行动证明一切。

2012年10月，时逢襄阳市举办“小学语文第十二届阅读教学优质课大赛”，张文平果断报名。备课、讲课、说课、评课，为了找到最好的状态，她不惜反反复复地修改，一遍又一遍地“推倒重来”。功夫不负有心人！在众人半信半疑的目光中，张文平执教的《酸的和甜的》一课以独特的设计和鲜明的风格获得襄阳市优质课小学语文组一等奖第一名。

更具说服力的，则是一篇又一篇教研论文接连发表、获奖：《做个认真快乐的人》《教学中的突发事件》获国家一等奖，《动态生成在课堂中的成功转化》《读书就是这么简单》《此时无声胜有声》获国家二等奖，《我会说》发表在《作文阅读个性化课题通讯》，《记金华的双龙洞》发表在《襄阳教育》……

在她的带领下，几年来，全校教师的教学教研也取得了不错的成绩：1节录像课获国家二等奖，1人荣获“湖北省小学语文优秀教师”，1节优质课获襄阳一等奖，1节说课获襄阳一等奖，4人荣获“枣阳市高效课堂先进个人”，4人获枣阳市教学大比武一等奖，累计达到14人，占全校教师的41.2%。