教育发展新常态

魏春林

教育作为最大的民生，事关千家万户，受到全社会的关注。十八届三中全会提出深化教育领域综合改革，为新时期教育发展指明了方向。经过“普九”“义务教育均衡发展”“标准化学校建设”快速发展时期，笔者认为，新的历史机遇为教育发展注入了强劲动力，机遇与挑战并存，困难与希望同在。我们只有深刻认识教育发展新常态，主动适应新常态，有效引领新常态，才能与时俱进抓好教育改革发展稳定各项工作，才能坚持不懈地推进教育持续、协调、均衡发展，才能最大限度办好人民满意的教育。

教育发展新常态必须坚持德育为先不动摇。中小学校要切实树立德育为先的教育理念，始终将促进未成年人思想和道德建设、培养心智健全的学生作为学校教育的基本落脚点。十八届三中全会再次将“加强和改进学校德育工作”作为深化教育改革的首要任务，中小学要把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各方面，构建大中小学有效衔接的德育体系，创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。学校德育工作要实现常态化，注重形式与内容的多样化，加强与学科教育的整合，落到实处，确保收到实效。

教育发展新常态必须坚持质量至上不懈怠。我们所说的质量，不仅要促进学生全面发展、保障学生终身发展，而且要推动学校创新发展、保障学校持续发展。这样的质量是学校教育的生命线，也是全社会的关切。我们要树立科学的质量观，把提高质量放在教育发展的中心位置，强化导向，强化管理，夯实基础，教育质量稳步提升。坚持面向全体学生，抓好课堂效益建设，健全多元化质量评价体系，进一步强化质量导向，落实全面质量观，将学生综合素质纳入质量目标考核，更加突出质量的核心地位，切实提高学校办学水平和办学效益。

教育发展新常态必须坚持规范管理不松劲。学校及教育行政主管部门要始终将加强教育管理作为工作的一条主线来抓。教育教学常规管理，要在“常”字上下功夫，坚持常抓、保持常态、落实常规；要在“规”字上做文章，制定规章、遵守规矩、形成规范。保持教育发展的连续性，做好教育管理人才的培养、选拔、任用，做好教育教学常规管理，加强学生良好习惯养成教育，着力推进学校文化建设，向管理要效益，促进管理提水平，上档次。

教育发展新常态必须坚持教育创新不退缩。随着社会的变革，教育发展要紧跟社会对人才培养的需要，改革创新没有休止符，积极参与改革创新。十八届三中全会提出要全面深化教育领域综合改革，要积极推进以人事制度和分配制度改革为重点的学校内部管理体制改革，优化教学内容，创新教学方式，加速推进教育信息化，推进教育可持续发展。

教育发展新常态必须坚持教育均衡不停步。要将促进城乡教育均衡作为破解我国城乡二元制教育结构的突破口，完善长效机制。教育均衡发展是动态的，我们在初步实现义务教育均衡发展的目标后，必须追求优质高效均衡，更高层面更高水平的均衡，在资金、师资、保障上向农村学校倾斜，建立农村教育激励机制，鼓励更多的优秀教师扎根农村教育，不断加大投入，努力改善农村办学和入学条件，方便偏远农村孩子就近入学，使其享受同样优质的教育，更好地回应人民群众对教育的期盼和梦想。