农村青年教师专业发展探究

高先君

摘 要： 只有发展才能进步，只有在专业领域不断求索和探索才能走得更远、走得更强。对农村青年教师来说走上专业发展道路尤为重要，修德是前提，强能是根本，求新是关键。走具有农村教师特色的专业成长道路，要向吃苦型、创新型、教研型发展。

关键词： 农村青年教师 专业发展 师德 师能

一、修德扎稳根，是农村青年教师专业发展的基础

教师道德修养是教师为了适应教育过程的需要，在师德方面进行的一种自我锻炼和自我改造的活动。一个教师只有重视和提高道德修养，才能不断陶冶情操，才能形成爱岗敬业、忠于职守、公平无私、诚实勤奋等优良品质，才能使自己的人格、德性逐步趋向完善，才能成为跨世纪的合格人民教师。

（一）坚守岗位，踏实工作。

坚守岗位，就是在艰苦的环境、微薄的物质条件中不放弃。教师对专业发展持什么样的价值观、认同感，达到何种程度等决定着教师对专业发展的需要和意识、情感与能动作用。在农村学校，教师的待遇较差，不仅低于城市教师的水平，而且低于当地公务员的平均水平。即使在这样的条件下，也要扎稳根，锤炼师德，潜心教育，无怨无悔。

（二）甘于寂寞，甘守清贫。

教师是一个清贫的职业，而农村基础教育就更毋庸置疑。显然，农村基础教育者不仅需要莫大的勇气和决心，安于清贫，赖住寂寞，更需要热爱教育、热爱养育这一方水土的执著精神。只有这样，才能坐得住，才能坐得稳。

我所任教的学校在偏远的山村，是一所九年一贯制学校。学校距市区四十多里，地处偏僻，条件艰苦。这里太贫穷、太落后、太闭塞，就是到市区，还要走一个多小时的山路才能搭上班车。但从不认输的我知道，贫穷不是永远的，正因为贫穷才更需要改变的力量。我忍着“跳农门”又进大山伤感，步伐坚定地走进课堂，走进山区孩子的心里。

知识能够改变命运，在山里人的眼里，老师就是希望，从此我一心扑在对学生的教学上，把我知道的大山之外的世界讲给他们，把我所学到的知识倾心地传授给他们。这一站，就是十三年，十三年来，不知有多少汗水甚至是泪水洒在大山之中。还记得2001年中秋节的前一天，我长年身患重病的爷爷突然生命垂危，上完当天的最后一堂课，我匆匆赶回家，望着躺在床上的爷爷，抚摸着他骨瘦如柴的枯干的双手，忍不住热泪长流……那一夜，我带着愧疚陪着爷爷一个通宵。第二天一大早，我默默地看了爷爷一眼就返回了学校，因为那里有我的学生。可是谁料想到这一眼，这竟成了我和爷爷的永别。我只是贫困山区教师中的一员，在我的周围，有的身患重病仍然坚持工作；有的在这里默默奉献一辈子即将退休；甘于寂寞，甘守清贫，甘愿为山区孩子走上美好的未来做一架普通的人梯。因为他们和我一样懂得：责任如山。这块贫瘠的土地，就是我们一辈子挥洒青春和热血的地方。

（三）乐于奉献。

当我成为一名人民教师，最初我真的就是把它当做是一种职业。这是我的工作，我自然要做好它。但是真正开始教学，开始和学生相处，开始领到自己的工资，真正成为教师岗位中的一员，才真切地认识到教师一定要有乐于奉献的精神，而闪耀在我身边的每一位前辈身上的都是那种乐于奉献的精神。教师是一种备受全社会敬重的职业，是一种需要淡泊名利、无私奉献精神的职业。这个职业选择了我，我愿意为了这些我所爱的奉献自己的力量。

二、强能务其本，是农村青年教师发展的核心

现代学习方式是以弘扬人的主体性为宗旨、以促进人的可持续发展为目的，有许多具体方式构成的多维度、具有不同层次结构的开放系统。教师应把学习作为一种生活方式，要有强烈的学习愿望。人类已经步入终身学习时代，学习是产生一切探究活动和创造活动的动力源泉，也是我们终身发展的内在动力。教师不断学习的意义尤为重要：

（一）强基本功。

“三字”、“一话”的强化训练。青年教师要把“三字”“一话”作为提高教师素质的大事抓好：一是分类要求，整体提高。在书写方面，不论教案、板书，都要求字迹工整，书写规范。在语言上，青年教师率先使用普通话教学。二是量化管理，定性考核。要加快“三字”“一话”训练的进程，尽快达标，量化管理则是一条有效的途径。为此，教师要制订一套“三字”“一话”训练计划，“三字”“一话”的规范是一项十分艰巨的任务，只有坚持严格要求，严格训练，才能使绝大多数教师达标过关，符合规范。

（二）强教学能力。

首先要写好教案，这要注意对教学对象定位，是给什么样的人讲课，不同的授课对象要有不同的层次和深度。同时也要尽量多地占有素材，写教案时要备有多种教材，教案不是教材的翻版，每一个概念和公式要从多种教科书中选择适合学生的教法，研究利用何种讲法学生更明白，理解得更透彻。其次，在写好教案的同时，每堂课之前还要做好上课的准备，比如对第二天要讲的内容，预先对内容进行安排，列出提纲。讲台如舞台，做好讲课前的准备就好比一个演员在表演之前背熟吃透了课本，但能否取得较好的舞台效果，取决于演员的表演技巧和临场发挥，教师讲课如同演员表演一样，讲课的方法技巧及教师的临场发挥都决定了教学效果。

对于青年教师来说，在说话艺术上可能还达不到老教师的高度，对此也不要泄气，应该在今后的教学过程中以这种严格的标准要求自己。说话不仅要求做到条理分明，生动、流畅、准确，而且要求做到严谨、缜密，同时在声音上则尽可能地声情并茂，生动活泼。

（三）强综合素质。

1.教师应具有高尚的职业道德。传道之者必须闻道在先。教师只有具备高尚的职业道德，才能将自己的思想、道德、人格、情操、责任感及献身精神潜移默化地渗透到教育过程中，影响学生的品德、人格的发展。

2.教师应具备现代教育思想。现代教育思想的基本观点是强调学生的主体作用，主张以教师为主导和以学生为主体的辩证统一。新时代教师必须树立正确的教育观、人才观、质量观，在知识经济时代，社会对人才的需求是多方面多层次的，人的发展是有差异的，教育的成功在于培养学生会做人、会生存、会求知、会适应、会创造，使每个受教育者都能得到充分的发展。

3.教师应掌握现代教育技术。教育技术是人类在教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和。在现代化教学理论指导下的电化教学，是根据教育理论，运用现代教育媒体，并与传统教育媒体恰当结合，有目的地传递教育信息，充分发挥多种感官的功能，以实现最优化的教育活动，不仅可强化课堂教学效果，而且是培养学生创新能力的重要途径之一。

三、求新不停步，是农村青年教师专业发展的前景

（一）追求新形象。

作为新世纪的教师，我认为必须拥有这种品质。把教育事业当成最光辉的事业去追求，把教育事业当做一种生命真谛去感悟，赋予它十二分的热情和勇气。不管前进的道路多么的艰难；不管前进的道路多么曲折；不管前进的道路多么坎坷，都能披荆斩棘，勇往直前。不会因为别人的鄙视而厌恶自己的工作；不会因为工作的清贫与卑微而推诿、抱怨；不会因为道路的艰难、曲折和坎坷而轻言放弃。用艺术家的精神让自己从平庸中解脱出来，使自己不再有劳碌辛苦之感，亲手塑造一个美丽、可爱的雕像；用精进不息的精神，火焰般的热忱充分发挥自己的特长，让自己成为最精巧的工匠，为人生开辟一份展示自我的天地；用炙热的、滚烫的情与爱实现人生的自我价值，让自己在平凡的工作岗位上闪耀出耀眼的光与芒，照亮每一个学生前进的道路，让他们驶向成功的彼岸。最优秀的教师必定是充满爱心的人道主义者，建立良好的师生关系才能有教师人生的真正幸福，筑起校园师表长城的学校一定是最成功的学校。

（二）追求创新型。

创新是一个民族进步的灵魂，是社会发展的不竭动力。因此，创新是教师专业角色自我塑造的突出特征。一个教师只有形成创新、锐意进取的性格，才会有强烈的成就需要，才敢于冲破妨碍改革创新的清规戒律，突破思维定势的困扰，树立求异思维和人无我有、人有我鲜的意识，积极开展创造性工作。一些人，他教了一年，然后重复三十年乃至一辈子；有些人，实实在在地教了三年，一个实实在在在教三年的人，与一个教了一年却重复一辈子的人，他们的成就是不一样的。我刚参加工作时，仅仅是凭着一腔热血，踏着前辈们的脚印前进，发展缓慢。这几年，随着形势的变化，随着与大师们的对话，我开始深深反思自己的教育教学行为，反思并不必意味着重建，反思的结果可能是更坚定地支持原有。反思具有个人特色的教育教学方法，注重培养学生的自学能力，发挥教师的主导作用和学生的主体作用。我感觉到自己的成长、成熟，也感觉到自己对教育越来越充满激情与诗意。

当然，在实际工作中，我们还将遇到形形色色、各种各样的问题和困难，这就需要我们结合实际，选择那些易行又有实效的方法，并且不断学习、不断反思，努力促进自身专业发展。