《松鼠》导读

易培培

课文《松鼠》是根据法国博物学家、作家布丰所著的《布丰文选》中的《松鼠》一文改编而成的一篇科学小品文。它的说明对象是松鼠，说明对象的特征是“漂亮”“乖巧”“驯良”，全文正是紧紧围绕这些特征进行说明的。文章语言生动又不失准确，结构清晰又不失严谨，值得我们学习。

一、语言准确而生动

科学小品文是用来普及和宣传科学的，所以内容的科学性是基础，这就要求其语言要具有准确性。如“松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动”一句中的“经常”，说明了松鼠并非都在高处活动。又如“它们好像很怕强烈的日光”一句中的“好像”一词，表示猜测，并非肯定，体现了作者行文措词的慎重。

另外，科学小品文的特点是长于运用文艺的笔调，具体生动地向读者介绍说明的对象。所以，本文的语言不仅具有一般说明文语言的准确性，还具有一定的生动性。生动的语言主要体现在以下两点：

一是运用比喻和拟人手法，使文章生动形象。如“玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮”，“玲珑的小面孔”将松鼠拟人化，“帽缨形的美丽的尾巴”又运用比喻，这样，就把松鼠“漂亮”的特点描述得生动而又形象。

二是描写和说明相结合，寓说明于描写之中。除了“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”外，作者还用“搬”“放”“编扎”“挤”“踏”等表示复杂动作的词来描述松鼠的乖巧能干，用“又干净又暖和”的窝等语句描写松鼠的生活和居住情况，这些描写使说明对象更加生动形象，让读者读后不禁对松鼠生出喜爱之情。

二、结构清晰而严谨

课文第1小节先总说了松鼠的特征：漂亮、驯良、乖巧。“漂亮”是从外貌方面进行评价的，“驯良”“乖巧”则是从内在习性、性格方面进行介绍的。“很讨人喜欢”可以看作贯穿文章始终的情感线索，这样，文章的第1小节就奠定了全文的感情基调。

第2小节中，“面容清秀，眼睛闪闪有光”“帽缨形的美丽的尾巴”“最不像四足兽”等词句描述了松鼠的“漂亮”。

“驯良”是和顺善良的意思，第3小节中，“经常在高处活动”“从来不接近人的住宅”“白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西”“不是肉食兽类”等语句说明了松鼠活动的范围、时间，常吃的食物及寻食的习惯，表现了松鼠的“驯良”。

“乖巧”一词有两个意思：一是合人心意，讨人喜欢；二是机灵，巧妙。这两个意思都可以用在说明小松鼠生活习性的特点上——松鼠十分警觉，能敏捷灵巧地蹦跳、上树，活泼可爱；它能把自己的尾巴当作帆和舵来过水，机灵巧妙；松鼠还能在树上搭出结实而舒适的窝，灵巧极了，特别是那圆锥形的小窝顶，更是巧妙。松鼠真是充满智慧的建筑师啊！这样的松鼠，多么讨人喜欢啊！ 第4、5小节就表现了松鼠的“乖巧”。

第6小节是对上文的补充说明，介绍了松鼠的繁殖、换毛和经济价值。

全文按照“先总说——再分说——最后补充说”的顺序来架构全文，显得重点突出，且条理清晰又严谨。