初中英语教学中如河渗透心理健康教育

王进展

摘    要： 初中不仅仅是学生英语学习的起步阶段，而且是打好英语基础的关键阶段。英语是一门语言学科，对初中生来说，学习起来相对比较困难。处于这个时期的学生，社会竞争的激烈性、父母的过高要求、自身愿望的难以实现，种种因素使得大部分学生或多或少存在心理问题。怎样调节他们的心理，使他们慢慢走出困境，心理健康教育显得尤为重要。本文结合初中英语教学，就初中英语教学与心理健康教育的融合进行了探讨。

关键词： 英语教学    中学生心理发展    心理健康教育

良好的心理素质能够促进智力的发展，增强身体或生理的健康。课堂是培养良好心理素质的主阵地、主渠道，下面我就如何在英语课堂中创造健康心理环境、建立良好的师生关系及解决出现的实际心理问题等方面作了探讨。

一、初中英语教学中渗透心理健康教育的意义

新课程标准明确指出：“英语课程要面向全体学生，注重素质教育，特别要关注每个学生的情感，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立自信。”由此可以看出，在英语教学中渗透心理健康教育有极其重要的意义，能够培养学生良好的心理品质，有助于身心全面发展。英语学习是一项综合性强的复杂活动，这是由英语学科本身的特点决定的，如单词的记忆、文章的理解、知识的干扰和迁移，都是学生在学习过程中面临的一个个难题。要克服这些困难，就要做出意志努力，使他们心理品质优良，百折不挠，在苦战攻关克服困难的征途中获得乐趣，体会学习的美好，从而有助于身心全面发展。

二、重视师生之间感情的培养

每个老师都应该是爱护学生的，学生对老师应该持有感恩之情。融洽的课堂气氛需要老师与学生积极配合营造。初中英语教师如果将心理健康教育融入自己的教学方案中，定会收到很好的教学效果。教师应该具有良好的思想素质和心理品质，这样才能饱满热情投入教学工作中，才能经常发现新问题，找到适合学生的最佳教学方案。要让学生在学习英语的过程中永远保持那份激情，老师必须在课堂上表现出自己亲切的一面，用幽默的言语拉近与学生之间的距离，做到充分尊重学生的情感、人格，互相尊重和理解，这是进行心理健康教育的基础和前提。

三、帮助学生疏导心理障碍

心理学表明，从一个人的信心能够看出该人心理是健康的。信心是一个人实现自我价值的动力，能够帮助人们发挥内在的潜能。在初中英语教学中，教师应该采用多种方式来评价学生，让学生通过评价找到自己身上的亮点，从而在学习中找到自信。学习是一个需要毅力和耐心的过程，很多学生在英语学习中看不到希望，于是产生一系列不好的想法，这对于学习是极不利的。老师应该善于发现学生的异常心理，帮助他们疏导内心的障碍，多给予学生一些信心和关心，让他们在学习中找到乐趣。

四、完善教学手段和方法

“注入式”的教学方法永远都收不到好的教学效果，让学生知道不如让学生主动的了解，乐于接受才能充分吸收到知识。教师应该积极地改善教学手段和方法，努力激发学生对英语的兴趣。教师遵循单调统一的教学方法和方式，不仅没有尊重学生，反而抑制他们的思维，严重的还会让他们产生心理障碍。所以，教师在课堂教学中应该尽量营造活泼、和谐、轻松的气氛，用生活中的例子和学生交流。另外，为了让学生轻易地接受新知识，老师应该经常用一些辅助教学的工具，比如录音机、图片，等等，这些都能提高学生对于英语学习的兴趣。

五、构建和谐平等的师生关系

初中英语教学中如何渗透心理健康教育是摆在许多英语教师面前的一项重大任务。笔者认为，在初中英语教学中，要以素质教育的总体目标为依据，根据学生的心理特点，因材施教，适时、适度地渗透心理健康教育，提高学生的心理素质，解决学生的心理障碍，促进学生心理健康，培养学生健康的心理品质。在现代初中英语课堂教学中，教师是主导，学生才是主体，这要求我们必须建立和谐的师生关系。和谐平等互动的师生关系能活跃课堂心理氛围，开发学生创造潜能，为学生提供心理安全和心理自由，有效地调动每一个学生的积极性，强化教育教学效果，并使学生在愉快的教育情境中消除诸多不利因素。英语教学是一门语言教学，需要学生不断地实践语言，在实践中学习，在学习中提高，从而灵活自如地应用语言。师生之间、生生之间互相用英语交际，这种口语交际不仅是一种口语的练习，更是一种情感的渗透。写好作业批语，运用激励方式渗透心理健康教育，运用作业批语进行心理健康教育，是伴随知识的直接输入又融入人的美好情感的一种教育方式，它使师生更好地交流和沟通，使师生产生共鸣，使学生在情感的浸润和愉悦之中自动接受教师传播的知识。我们可以在学生的作业批语上简单写几个鼓励的词，如“Good！”，“Great！”（很好）“Never give up”（永不放弃）“Come on”（加油！）“You are the best.”（你是最好的）等。还可以针对不同的学生，给不同的批语，比如对上课常常不回答问题的学生，我们可以问他“Why not answer questions in class？”，对害羞的学生，我们可以写“Don’t be nervous，I believe you can do well.”等等。教师的作业批语可以鼓励和关怀学生，使学生树立自信，激励他们更加努力地学习。

总之，初中英语学习对学生打好英语基础非常关键，如果学生不把握好，不仅会造成自己严重偏科，还会给未来的学习带来极大的阻碍。初中阶段正是学生叛逆的时期，加上学习成绩的不理想，学生或多或少都会产生一些心理问题。所以，心理健康教育是现如今初中英语教学的重中之重，教师们应该引起高度重视。针对初中英语的教学，只要教师们将心理健康教育融入自己的英语教学方案之中，就能给学生的英语学习带来希望。