基于理科综合考试的高中化学教学的思考

魏文宇

摘    要： 在我國，理综和文综总分占高考分数的比例很大，是高考的关键部分，对于高考学具有重要的意义。对理科生来讲，理综成绩在高考得分中占比很大，甚至是决定命运的关键科目，然而化学又是理综的一个重要课程。基于理综考试，深化对高中化学教学的研究和探讨，对提高学生的高考总分，促进高中化学教学改革有着重要的作用。本文基于理综考试背景下，从内容、模块安排、培养能力和实践应用等方面提出深化高中化学教学改革的建议。

关键词： 理科综合考试    高中化学教学    教学策略

1.引言

化学是理综考试的重要内容，对于理科生的高考成绩有着一定的决定性作用。高中化学是一门抽象性的科目，但是又贴近生活。在新的理综考试中，对于知识的考查范围缩小，强调学生对重点的掌握，与此同时，重视考查学生对知识点的相互联系与实践应用能力。基于推进理综考试的改革，高中化学教学应该依据改革的方向，调整授课方案。本文依据近年来高中理综考试中化学科目的状况，对提高高中化学教学水平提出相应的教学策略。

2.简要分析理综考试的化学科目

1999年，广东省实施的“3+X”高考模式开创了我国高考的改革先河。2005年，根据新课改的标准，全国各省市都侧重考查学生的能力。然而，2010年，广东省把原先的“3+文基/理基+X”变为“3+文综/理综”，采用一套新型的高考方法。理综包含三个科目：生物、化学、物理，各个科目分数相加总共为300分，侧重能力的考查，注重高中生对基本知识的把握、对基本技巧的运用，强化学生在日常生活运用知识的能力。化学分数在各个省市高考中的分数各不相同，但是基本上与其他两个科目大致平均。在题目的布局方面看，通常情况是采用三科目交叉的方式，但是非选择题与选择题中间依旧会依照一定的顺序出题。难度分配不均匀，要求学生必须快速转变科目答题思路，形成适合自身的答题技巧。学生不但要积累扎实的基本化学知识，而且要全面了解理综的出题特点和难度。

3.优化化学教学策略

3.1突出高中化学的学习重点

过去的化学教学模式侧重学生对基础化学知识与框架知识的把握，但是这些主要分布在高一阶段的化学教材中。依据理综的发展方向，化学老师应该让学生意识到化学不仅仅只是为了高考分数，更重要的是夯实日后的基础。所以，在高一化学授课过程中应该突出化学的学习重点。人教版高一的化学教材划分为必修与选修两个板块，但是每周只有两个课时，时间十分紧张，因此为了应对这种高一化学学习时间少、内容复杂的情况，教师在教学过程中应该准确掌握授课的难点、重点，有针对性地突出重点，可以适当扩充以下必修的学习内容，但是不能够过深。比如：在教学金属及其化合物课程的时候，化学教师只要引导学生把握一些重要非金属和金属的化合物，就可以在日后的教学中再详细讲解，而没有必要立即将金属划分为氧族金属、碳族金属等各个类型详细教学。

3.2整合化学教材的内容

化学老师应该理清思路，把必修板块的教材贯穿连接为一个整体，在板块中突出侧重点。通常情况下，文理分科在高二分班，如今许多高中为了让学生尽早明确学习方向，在高一的时候就进行了分科。化学教师应该依据高中化学的必修的模块进行相应的总结和归纳。例如：化学反应、化学实验、元素周期率和物质结构等内容，可以归纳为化学反应原理模块、化学实验模块、物质结构和性质模块等。这样的总结归纳可以让学生掌握整个教材的骨干，可以快速地把零碎的知识贯穿成一个个模块，形成一个整体。利用这样的总结模块的教学方式有助于突出重点。

3.3侧重培养学生团队探究的能力

理综考试逐渐侧重对能力的考查，这就要求教师侧重培养学生合作探究的能力，转变传统的以教师为主导的教学模式。高中化学学习的学习能力包括：实验操作和归纳能力，收集和整理信息的能力，以及发现并分析化学问题的能力。因此，化学教师侧重培养学生团队合作意识。例如，在化学教学中，化学教师让学生展开自主讨论，分组完成化学实验，并且总结归纳实验结果。这样能够提高学生合作探究水平，以免学生养成懒惰的习惯，从而彻底改变以往死板僵化的传统化学教学模式。

3.4重视化学知识与实际生活的联系

化学知识都来源于生活，应用于生活，具有很强的实用性。高中化学教学是高中生学习扎实化学基本知识、增强实践动手能力的有效途径，因此依据理综考试的要求，应该清楚了解化学知识与实际生活的内在联系。当前，理综科目中逐渐增加了实际生活中贴近生活的题目。比如：2013年，在陕西理综考试中，有一题化学题目就十分贴近实际生活，有关火药发明、侯氏制碱法和检验天然气管道漏气问题，但是还涉及目前关注的食品健康安全问题，等等。这些题目无疑都涉及化学教材的内容，但是又贴近生活，考查了学生应用化学知识的能力。因此，化学教师在教学过程中，应该侧重化学知识与实际生活的联系。

4.结语

理综考试的改革对高中化学教学提出了更高的新要求，需要高中化学教学与时俱进，创新教学方法。本文从内容、模块安排、培养能力和实践应用方面提出了建议，希望可以提高化学教学水平和学生的化学高考分数。

参考文献：

[1]吴俊怡.关于基于理综考试的高中化学教学的思考[J].文理导航（中旬），2011（09）：6-7.

[2]陈耀华.综合理科考试与高中化学教学[J].读与写（下旬），2013（2）：73-74.