多媒体环境下的高职学生徒手绘图能力培养

付红琴 李兴国 赵明霞

摘    要： 高职制图教学中，充分认识徒手绘图在人才培养中的地位和作用，采用课内课外全方位覆盖学生学习生活的强化训练，组织各种徒手绘图设计比赛激发兴趣，真正使徒手绘图成为学生必备的工作能力，成为学生良好的个人工程修养。

关键词： 高职院校    徒手绘图    能力培养    工程素养    多媒体

徒手绘图能力指能够根据需要，不用绘图仪器和工具，通过目测，快速高质量地绘制出二维或三维草图的能力。其绘制的草图必须满足以下要求：画图速度快，目测尺寸比例准，图线稳定，标注尺寸正确，图面质量高。

一、培养高职学生徒手绘图能力的意义

1.徒手草图在高职毕业生的工作实践中发挥着不可替代的作用。

高职学生毕业后常常服务于中小企业，从事产品的设计工作。随着计算机三维实体制图技术的飞速发展，设计制图、产品制造与数据管理高度一体化，尺规作图几乎不用，计算机二维作图的应用范围也在日渐减小。由于徒手绘图不拘形式、灵活便捷，技术人员可迅速徒手绘制草图，捕捉设计灵感，用可视的图形将设计灵感和思维意象记录下来，再根据草图进行计算机实体造型或绘制标准二维图形。可见，徒手绘图缩小了思维与表达两者之间距离，搭起了手、脑、计算机之间的桥梁，是设计人员记录瞬间思维信息、表达创意、交流设计思想的有力工具。

2.徒手绘图能力是培养高职在校学生工程素养和创新能力的有效手段。

高职制图课一般在一年级的第一学期开设，学生第一次接触专业和工程这两个术语。徒手绘图的训练，可让学生了解将来可能从事的职业，建立工程设计的感性认识。

“徒手绘图是一种发现行为，是对视觉思维能力、想象创造能力、图形表达能力的有机结合”。在这个过程中，不在乎画面效果，而在乎观察、发现、思索，强调脑、眼、手、图形的互动，是大脑高度敏捷、活跃、创造最丰富的活动。徒手绘图训练是培养学生形象化思维、设计分析能力、方案评价能力、开拓创新能力的有效方法和途径。

二、高职学生徒手绘图能力培养现状

1.教师和学生对徒手绘图训练存在错误认识。

从专业层面看，高职工科专业的人才培养方案中，学生徒手绘图能力没有列出，重视专业岗位知识和技能，忽视基本功和基础素养的现象时常存在;从绘图教学的主体（教师和学生）层面讲，教师长期只要求学生用绘图工具非常工整地作图，阻碍了学生徒手绘图能力的形成。学生在潜移默化中认为用圆规和三角板画出的图样才是重要的，徒手绘图不过是一种草稿，草稿打完就扔了，没有意义，导致徒手绘图在制图教学中逐渐被忽视甚至放弃。

2.系统正规的徒手绘图训练严重缺失。

正规、系统、有意识的徒手绘图能力训练应该安排在制图课程教学中，但由于作为基础课的工程制图课程学时不断压缩，徒手绘图教学环节被削弱、简化甚至放弃。而且，不少高职工程制图教材中徒手绘图和绘制零件草圖内容缺失，缺少了对学生课下自修学习的启示和引导。

3.学生徒手绘图能力低下，缺乏自觉或不自觉的锻炼。

目前，多数学生表现为能顺利口述所学理论，但快速的图形表达能力差。课下自觉和不自觉的徒手绘图训练很少;许多课程，做笔记本来可以不自觉地锻炼徒手画图技能，但现在学生习惯用手机拍照代替徒手笔记;我们组织学院校徽的“logo”设计比赛，学生只会用各种图形编辑软件组合编辑，离开电脑，学生自己脑海中的基本艺术构思不能用图形表达。

三、提高高职学生徒手绘图能力的措施、途径、方法及建议

1.转变观念，充分认识徒手绘图在培养高素质技术技能型人才中的地位和作用。

多媒体时代，我们更要重视人大脑的创造性活动，重视学生综合素质、素养的提高。要自上而下，从全国工科高职教育的大环境到各职业院校的小气候，都营造重视徒手绘图，重视学生基本功训练，重视培养学生基本工程素养与人文素养的良好氛围，从专业负责人到制图课程的教师和学生都要充分认识到徒手绘图是迅速准确表达思想，启迪思维、捕捉灵感和想象，创造信息和交流信息的重要手段，认识到徒手绘图能力是一种良好的工程素养的体现，要把徒手绘图作为一种工程界的传统文化不断传承。

2.课内课外全方位覆盖学生学习生活点滴的反复强化徒手绘图训练。

徒手绘图能力需要长期的反复强化的训练才能培养，在目前课时少、学习内容多的情况下，我们把徒手绘图训练融入到学生学习和生活的点滴。课上，徒手作图训练贯穿于制图课程整体的项目进程：在绘制吊钩平面图形项目中，讲解徒手绘制直线、圆等的基本绘图技巧，在其余各类零件的绘图中，逐步教会学生徒手绘制零件草图及轴测草图，每个教学项目都要求学生首先徒手绘制草图，再绘制工作图;课下，与课上内容同步要求学生完成铅笔、茶杯等日常生活用品及与所学专业相关的常见零部件的草图绘制。

3.激发兴趣组织各种比赛。

人的创造力是无限的，需要搭建一定的平台开发潜能。我们采用课上组织短时间的微型徒手绘图比赛，如由模型徒手绘制视图的竞赛，让学生参与点评、打分，达到同学之间互相观摩、取长补短、快速提高的效果，课外配合学生社团活动组织专业标志、学院校徽设计等比赛，多渠道提高学生徒手绘图的兴趣。

一手漂亮的草图，就和能写一手漂亮的硬笔或毛笔字一样，代表了个人的修为素养，给观者以美的体验。徒手绘图是技术技能型人才必备的一种强有力的工程素质和技能，徒手绘图训练是提高学生工程素养和个人修养的一种有效手段。

参考文献：

[1]夏飞.徒手绘制草图一种被忽略的技能[J].现代企业教育，2013（6）.

[2]高静.杨志覃才有高端技术技能型本科机械制图培养徒手绘图能力的解析[J].科学时代，2014（5）.

基金项目：河北省教育厅2015年度高等学校社科研究项目，编号：sz141034。