日语舞台剧之《西游记》

张利云

摘    要： 选择《西游记》作为本次日语舞台剧的内容是因为《西游记》是中国国粹，不但妇孺皆知，而且很多情节国人都记在脑海里，可谓印象深刻、耳熟能详。所以，就算台下的汉语观众听不懂日语，光看演员的服装、动作、表情就能把剧情推测个八九不离十。从演员角度来讲，比较了解剧情和剧中人物的心理、性格、招牌动作等，更能演好这场舞台剧。

关键词： 日语舞台剧    西游记    日语教学

《西游记》是中国古典四大名著之一，是一部优秀的神魔小说。主要讲述了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净师徒四人去西天取经，历经九九八十一难的故事。《西游记》自问世以来在中国乃至世界各地广为流传，被译成多种语言。不仅内容丰富、故事情节完整严谨，而且人物塑造丰满、鲜活，想象多姿多彩，语言也朴实通达。本次舞台剧选取孙悟空三打白骨精的经典片段，但对原著做了删改，风格变成搞笑版，主要表现孙悟空对唐僧的赤胆忠心、火眼金睛，唐僧的愚善、搞笑，以及白骨精的狡猾多变。

一、准备工作

1.剧本。《西游记》选段是一部汉语剧本，本次学生要用日语来演，学生在网上搜索日语版《西游记》的同时，还要着手修改，力求让剧本语言简练，达到通俗易懂、幽默诙谐的境界;让演员发挥各自潜能，表达出角色的个性特点。

2.角色分配。《西游记》中的三打白骨精片段共涉及八个角色，期中白骨精的变身有三个。考虑到让参加人员的台词尽量等量又能按人物性格分配角色，白骨精及其变身由两个人饰演。最后分配的结果是平时最活泼、具有一定模仿能力、发音清晰准确和较擅长配音的小宋扮演孙悟空;性格沉稳、行动较慢的小黄扮演沙悟净;幽默、擅长搞笑的小杜扮演唐僧;语言风格温柔却不失妩媚的小赵扮演白骨精及其化身——姑娘;性格特点不明显的小吕扮演白骨精的化身——母亲和父亲;机灵善变、适合各种角色塑造的小王扮演猪八戒。

3.其他准备。作为一场以搞笑为主要目标的舞台剧，诙谐的背景音乐是不能少的，为此，选择《大话西游》中的主题曲作为本剧的开场曲;四小天鹅、only you等曲目作为本剧的插入曲。精细的课件也是必不可少的，角色的道具和服装在学生的努力下用卡纸、床单做了师徒四人的帽子和衣服;在校舞蹈社借了四套白骨精及其变身的衣服。学生又自费买了角色需要的首饰和孙悟空的“金箍棒”。

4.熟悉台词。演出时要求脱稿，这样学生才能把角色的表情动作表演到位。学生拿到台词后，用最短的时间熟读、背诵自己的台词。然后角色之间反复串词，在熟悉台词的过程中把人物之间的关系深深记在脑海里。

二、验收

第一次便装验收。学生按照计划准备就绪，由日语专业教师开始第一次便装验收。这次验收有背景音乐和部分道具。当《大话西游》的主题曲响起时，孙悟空手拿金箍棒从台下走来，边走口中念念有词：俺様は孫悟空だぜ。如意棒が手にあるかぎり、どんな妖怪でもぶち殺す。接着师徒三人用小天鹅舞曲中优美的步伐跳着舞上场……十五分钟在学生诙谐的表演中飞逝而过，本次便装彩排的优点是语言流利。一句话很顺利就能说出来，虽然时不时会看一下自己手中的小纸条，但可以看出课下用了很多工夫。不足有两点：第一点是演员有些动作和表情不到位，不能清晰表现人物性格特点，个别演员有笑场倾向;第二点是人物之间接词不太熟练，配合不紧密，往往要停几秒思考到谁的台词才能往下继续。不管怎样，第一次彩排顺利结束，学生知道此次表演的优缺点，为最后一次验收指明了方向。

最终验收。最后一次验收的时间终于到了，本次验收学生将自己精心准备的服装、道具、课件等都准备就绪，只等主题曲响起。当熟悉音乐再次响起时，日语版《西游记之三打白骨精》舞台剧正式开始。只看孙悟空旋转着金箍棒闪亮登场，一口熟练的日语让台下观众大开眼界。接着伴随小天鹅舞曲师徒三人穿着长褂、迈着小碎步缓慢登场，憨厚唐僧的招牌动作——阿弥陀佛，仿佛又让大家的思绪回到银屏上的那个书面书生。师徒四人的几句台词过后，白骨精化身的姑娘拎着装有馒头的篮子来到唐僧身边，几句话过后，说时迟那时快，唐僧以迅雷不及掩耳之势快速拿起姑娘篮子中的馒头，边吃边说好吃。这一对唐僧形象的颠覆性表演让在场观众哄堂大笑。白骨精的化身不时来骚扰，唐僧和孙悟空的矛盾逐渐升级，最后竟到了唐僧气倒八戒和沙僧用人工呼吸抢救师傅的程度，这现代式的救人方式出现在古装剧中引得观众笑声不断。最后舞台剧在师徒四人快乐的取经歌中落下了帷幕，学生熟练的动作、自然的走位、流畅的语言、丰富的面部表情把一场古典名著演绎得异彩纷呈。这场舞台剧不但让教师看到学生巨大的潜能，还让观众感受到中国传统文化与日语交融的巨大力量。

三、活动心得

实践出真知，活动出效果。虽然违背了原著的意愿，把剧本变成了搞笑的《西游记》，但学生丰富的想象力、有效的行动力、精彩的演绎，把搞笑《西游记》演活了。不但演出了人物本身的特点，还融合了学生自己的创造，真是非常圆满的一次活动。学生在表演中表现出的大方得体、遇事不惊是在平时教学中看不到的。本次实践活动给了学生一个展示自我、发挥自身潜能的舞台，让学生在枯燥的学习之余体验到成功的喜悦。这个平台让自信的学生看到了自身的优势，让自卑的学生找到了自信，同时让学生找到了学以致用的方向。所以必要的专业活动不但促进、影响课堂教学，还是检验课堂教学成果的理想平台。

参考文献：

[1]线装经典.西游记.云南教育出版社.

[2]莫里森.表演技巧.中国戏剧出版社.